人教2011版小学数学三年级第8单元 数学广角——搭配（二）.doc_第1页
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人教版三年级数学下册第8单元 数学广角搭配（二）8.3数学广角（3）学习目标：知识与技能：1、 了解有关两两组合的知识。2、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。过程与方法：通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，情感态度与价值观：培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。学习重点：经历探索简单事物两两组合规律的过程学习难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。教学用具：例题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等。导学过程：（一）情境导入1、小朋友们喜欢什么样的球类运动呢？让学生各抒已见。2、当有人说到足球时。老师马上引到学校冬季运动会，我们三年级3个班的比赛情况，结果我们班得了第一。那我们班比赛了几场？学生回答两场。三个班比赛，每两个班比赛一场，那一共要比赛多少场呢？四人小组合作完成。然后汇报，并说理由。（二）新知探究1、学习例3（1）出示例3主题图，思考： 2011年亚洲杯足赛组球队参加比赛折有几个国家？是哪几个国家？（2）如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？（课件演示主题图）（3）让学生大胆说一说、猜一猜。（4）四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。（4）学生汇报。（5）汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法。A、用画“正”字数出要踢多少场。B、把卡塔尔、科威物、中国、乌兹别克斯坦这四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。C、把卡塔尔、科威物、中国、乌兹别克斯坦这四个国家摆在一直线上在用连线的方法求出场数。（2）学生上台演示。（3）总结。刚才同学们有的用了把所有的情况逐一罗列出来，有的同学是用图示法求出两两组合数的，用哪一种方法求都可以，只要这种方法是你喜欢的。2、知识拓展比赛结束了。运动员相互握手告别。问题是：四个人每两人握手一共要握几次手呢？（1）进行礼仪教育。（2）四人小组进行实践。（3）请1-2个小组代表上台演示。3、做一做（1）学生独立完成。（2）集体订正。三、随堂练习1、练习二十二第7题（1）借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数。师生共同分析练习二十二第7题。让学生小组讨论，充分发表自己的意见。（2）利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出球赛的组合数。2、出示练习二十五第9题。（1）学生看题后，四人小组讨论出小明想从中任选2本，有多少种选法？图示表示法（两种）。引导学生用画简图的方式来表示抽象的数学知识。学生自己用图示表示时，可以很开放，比如，可以用正方形里标上序号来表示书，也可以书的封面来表示书，实际这是发展学生用数学化的符号表示具体事件的能力的一个体现。（2）再想第二问里如何解决，通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。四、知识梳理这节课我们学习了简单事物的两两组合规律的过程，同学们能用不同的方法准确地计算出组合数，
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