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文档简介

独坐敬亭山教案教学目标：1、学习生字词语。2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。教学重难点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。教学过程：知识链接： 独坐敬亭山这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 一、导入1、简介李白李白 (701762年)，字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。2、 简介诗的写作背景 这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。2、 出示学习目标 1我能有感情朗读，熟读成诵。2我会根据词所描绘的景物，想像画面，理解诗句。三、新授1、我会读诗句独坐敬亭山李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。2、 解释独坐敬亭山： 独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省宣州市郊外。三、品读诗句，入境悟情1、赏析写景的一、二句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。（1）要求学生标出描写景物的词汇：众鸟、孤云。（2）指名根据想象画出景物。（3）质疑：你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象中体会到什么？（4）李白为什么会由此生出孤独之感？角色体验朗读（自己就是李白）。（5）播放朗诵课件，聆听，欣赏。（6）配乐诵读，想象画面；读出诗韵，读出情感。2、品析后两句：相看两不厌，只有敬亭山。（1）敬亭山和李白为何“相看两不厌”？（2）点拨：李白寄情于山水，山水在他眼中便有了情。他把敬亭山当知己。（3）找到了这样一位知心朋友，李白才会发自内心地感慨相看两不厌，只有敬亭山。（4）假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？（引导学生由李白抱负不得施展，有志难酬的无奈境况展开想象。）（5）当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。四
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