英语人教版五年级下册Unit Five Whose dog is it.docx

西桥学校基于课标课堂教学设计模板课题名称 :Unit Five Whose dog is it ? 设计者: 黄晓艳单位:西桥镇二道营子小学 授课年级：五年级所用教材人教版小学英语五年级下册章节名称UnitFive Whose dog is it?课时第二课时课标要求教学目标1. 能够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing eating sieeping piaying jumping drinking 和词组eath other 。 2. 能够在情境中运用单词。3. 培养学生爱护小动物的习惯。内容分析1. Lets learn and lets play2. 句型Is he eating?和yes ,he is,以及单词eating在第一课时已经接触,在第二课时重点是单词的熟练运用学情分析 学生学习本课不会太难,因为第一课时已经接触了句型? Is he eating？ yes ,he is。本节课重点是学生能够熟练的听、说、读、写这六个单词并熟练运用。教学重点单词：climbing eating sieeping piaying jumping drinking 和词组eath other 。教学难点Dringking 的发音 以及单词在情境中运用。学生课前需要做的准备工作单词卡片教学策略 小组合作课堂教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标导入新课（1） warm-up师生问候（2） 出示FidoT图片 T: Look at the picture ,Fido is in the park,what is he doing? 1. 问候2. 学生看图片，回答问题学生观察并回答课件以旧知识做铺垫，引入新知。学习新知识环节Presentation一.(1)T: 出示Fido图片/i:t/ （2）、出示/ple/ /sli:p/ /drk/教授新单词 （3）出示rabbits 图片，引导学生自主、合作探究单词/dmp/ple/教授新单词1、学生根据音标进行拼读，并正确进行拼读。 2、学生操练，根据单词进行说话。3、以各种形式进行拼读4、学生通过老师引导进行自主合作探究学习，然后进行小组展示读。 出示课件激发学生学习兴趣，在听说读写中，训练学生对单词的掌握环节二、听录音、跟读 (1)listen just listen (2)listen and repeat (3)listen and write三、小游戏巩固单词四、小组合作学习：根据单词场边一个小对话，用上新单词。五、Lets play (1)小组合作学习，在组内展示(2)Listen to the tape六、总结：本节课学到了什么？老师和同学们一起总结本课的重点和难点. 学生第一遍听、第二遍跟读、第三遍听录音写单词。小组合作看图创编对话，运用新单词，在句中感受感知单词。在lets play 中，现在组内交流汇报，然后在班上展示。学生汇报所学知识 师生总结录音机模仿读音，正音，训练学生听的能力。在游戏环节中，让学生在玩中记忆，学中巩固单词。在小组合作中，以词位点，扩展句子，在句中记忆单词。巩固所学单词。学生汇报掌握的知识,另一方面锻炼学生的口语表达能力.环节七、检测学生做题出示课件卷子达标检测教学目标测试题目内容练习所学单词出示课件的习题（Read and march）板书设计Unit Five Whose dog is it?What is he doing ?/klam/ He is climbing .（/i:t/ /ple/ /dmp/ /sli:p/ /drk/ 教学反思 本节课是单词课，重点是学生能够听说读写六个单词，同时能在句子中运用单词。学习本课时，我首先引导学生通过音标学习单词，学生知道学习方法后，我就放手让学生小组合作学习