大班音乐教案《木瓜恰恰恰》.doc

幼儿教育：_大班音乐教案木瓜恰恰恰教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班音乐教案木瓜恰恰恰【活动设计】木瓜恰恰恰是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲木瓜恰恰恰的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。【活动目标】1、学习和运用切分音节奏。2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。【活动准备】图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）【活动过程】1、律动采果子。师：天气真好，我们去果园摘果子。2、节奏练习。师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。3、以游戏的形式引入课题。师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏指水果拍手。师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫木瓜恰恰恰。4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。7、按教师指挥分组拍节奏。师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。8、拿乐器演奏。师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。9、交换乐器演奏。师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。10、活动结束。师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫木瓜恰恰恰。【活动反思】“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。第 4 页 共 7 页大班音乐教案洗衣歌【活动目标】1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。【活动准备】1、物质准备：（1）教具：图谱（附后）、洗衣歌音乐、藏族风俗视频。（2）学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。2、经验准备：（1）幼儿了解过藏族的相关知识。（2）幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。【活动过程】一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。”小朋友，这是什么地方？这群姑娘在干什么？”（播放藏族风俗视频并配背景音乐洗衣歌）小结：”这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲洗衣歌。”二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。”这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧！”刚才你看到什么动作？”（幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿）2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。（1）个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。（2）全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。三、根据乐器特点，进行配器及演奏。1、讨论：按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。”今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点？你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适？”2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。”这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧！”3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。”刚才每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么？”（引导幼儿发现：乐器轮换的频率不能太快；要根据乐器的音色特点来安排等。）”你们觉得哪一组配乐方案最合适？用他们的方案来演奏一下吧！”四、体验成功，激发再次演奏的兴趣。”其他班的小朋友听说我们