信息系统分析与设计课程教学大纲.doc

GDOU-B-11-213 信息系统分析与设计 课程教学大纲课程编号1610081学分2总学时36理论24实验/上机12英文课程名Analysis and design of information system开课院（系）软件学院开课系软件技术系修订时间2005年6月 5日课 程 简 介课程简介: 计算机信息系统分析与设计目前在各个领域的应用日益普遍。本门课程适应了不断发展的软件生产的信息化要求。本课程全面而系统地介绍了信息系统开发的基本工作原理、原则和方法，讲述了系统规划、分析、设计、实施、测试、试运行及运行管理等各项开发阶段的工作原则、步骤和方法，提高信息系统开发的能力和质量。课 程 大 纲一、课程的性质与任务： 本课程属软件工程类专业的方向课程。通过该课程的学习，使学生掌握系统分析和设计技术的基础知识和实践技能，熟悉软件开发环境和工具。二、课程的目的与基本要求： 通过该课的学习，使学生全面而系统地掌握信息系统开发的基本工作原理、原则和方法，为今后从事信息系统开发与研究奠定良好的理论基础。要求掌握信息系统规划、分析、设计、实施、测试、试运行及运行管理等各项开发阶段的工作原则、步骤和方法，熟悉面向对象方法的基本概念及技术，通过案例学习来扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。三、面向专业：软件工程：信息系统方向四、先修课程:高级语言程序设计、数据库原理及应用、软件工程五、本课程与其它课程的联系： 先修课程：高级语言程序设计、数据库原理及应用、软件工程本课程要求学生已经掌握计算机基本操作、计算机的基本原理，并具有独立编程和调试的能力。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章 系统分析和设计方法的环境、信息系统构件（2学时） 系统分析和设计框架（B）；参与者的种类和信息系统的推动力（C）；掌握系统开发过程（A）；信息系统架构框架（B） 第二章 信息系统开发（4学时）几种常用的系统开发过程、开发路线和方法（A）、项目管理的概念及意义（B）第三章 系统分析（8学时）常用的系统分析方法（A）；系统分析的任务和常用的需求获取技术（B）；用例建模（A）；数据建模和过程建模（B）；掌握利用UML进行面向对象分析建模（A）第四章 系统设计方法（8学时）几种设计方法的思想及其优缺点：模型驱动方法的、快速应用开发、FAST系统设计（B）；进行应用架构和建模和数据库设计（B）；输入输出设计（C）；利用UML进行面向对象设计和建模（A） 第五章 系统构造、运行和维护(2学时) 系统构造的任务（B）；系统实现的任务和系统维护的种类（C）七、实验名称与类别:序号实验名称学时实验类别1熟悉Rational Rose 工具2操作型2需求分析2设计型3系统设计4设计型4编码及调试4设计型5注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型八、实验目的、内容与要求实验一、熟悉Rational Rose 工具实验目的认识Rational Rose 工具的界面特点，掌握在不同的视图中创建不同的UML图实验内容认识Rose界面的五大部分及作用；理解浏览器的四个视图的用途；创建和保存模型实验要求：1. 了解Rose的基本环境要求、术语和使用方法2. 熟悉Rose的界面3. 掌握在不同的视图中创建不同的UML图；4. 思考：需要用到标准工具栏中未出现的工具，怎么办？5 认识Rational Rose工具的实验报告。实验二、需求分析实验目的通过对某一信息系统的用例分析来分析系统功能，掌握用例图的绘制及描述用例的事件流。实验内容1选择某一具体的信息系统进行分析调查，通过识别用例来分析系统功能。2绘制用例图来构建系统的需求模型实验要求：1 绘制系统的用例图，对于复杂的用例，要进行分解2 编写主要用例的事件流文档(如：图书管理系统中的借书用例)实验三、系统设计实验目的了解包图的意义，掌握类及属性的识别，并绘制相应的类图及顺序图。实验内容绘制类图及必要的状态图、主要的顺序图和协作图。实验要求：1. 为类增加stereotypes。2. 怎样安排对象，使顺序图更为清晰？3. 绘制类图4. 绘制主要用例的顺序图(如：借书的顺序图) 实验四、编码及调试实验目的掌握从模型自动生成代码框架的步骤，编写系统开发文档实验内容系统编码和调试工作。利用ROSE的代码生成的功能，自动生成代码框架实验要求：1 利用生成器，自动生成代码模型，观察代码生成时各种元素的生成2 调试并运行系统3 编写系统运行报告九、教材与参考书：本课程选用教材：系统分析与设计方法肖刚等译机械工业出版社2004年第一版本课程推荐参考书：戴伟辉等，高等教育出版社20