人教版小学美术五年级上教案《全册.doc

1 色彩的对比教学目标： 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。 2、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的审美能力，提高色彩造型能力。 3、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点： 学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点： 艺术实践中对比色的选择与搭配。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、欣赏导入感受色彩 1、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？ 2、你还知道生活中有哪些对比现象？ 3、明确对比概念。 4、比较两张美术作品。 5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。 6、出示课题 二、运用色彩体验创新 1、哪些色彩是对比色？ 2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 3、出示色卡，请学生挑出几组对比色。 4、生活中的对比色。 提问：我们周围哪儿有对比色？ 5、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？ 6、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？ 学生作业，教师指导。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1、为学生提供民间工艺品设计图。 2、分析如何用对比色设计颜色。 辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。 三、展示交流评价 1、自评。 2、小组互评。 3、展示作品。2 色彩的和谐教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。5.课后拓展3：美丽的纹样教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容：1、 组织教学 导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、 了解知识 掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1） 什么是适合纹样？2） 基本形有哪些？3） 我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、 构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业 师巡视辅导4、 评价作业（自评、互评）4 趣味文字学习领域：造型 表现课时：2课时教学目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法教学难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣教学实施：第一课时教学内容：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。教学重点：了解笔画、笔顺与书写方法。教学过程：一、课前准备1.写趣味文字用的材料、工具。2.作为范画用的以一些变形的文字。二、课堂教学1.引导阶段认识基本美术字体及其特点：出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？2发展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形加工装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动有趣等趣味文字的分类笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性字形变化：改变字的外形，使之更有造型感结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体欣赏优秀美术字：引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感欣赏课本范字学生进行分析演示美术字书写的步骤和特点：首先用尺子定文字的大小和形状再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形然后根据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣还有时间采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美3.引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4.学生起稿设计文字，突出趣味性5.作业展示，学生进行评价 第二课时教学内容：学习美术字的基本书写方法与美化方法。教学重点：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学过程：1.欣赏趣味文字在生活中的运用（出示教具）如阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有欢迎提示牌的制作醒目美观2.如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：音乐会（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来3.学生练习制作，教师巡视4.作品展示评比板书设计：5 画龙点睛教学过程：（一）导入新课1检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。2教师播放课件：在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。（二）讲授新课1讨论寻新知。分小组讨论学习：（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。包装装饰：纹样、文字 （ 特点：夸张、变形）。呈现方式：点状排列、面状排列。（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。2教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。3直观感知，启发创新思维。（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。4自主探究找方法。看教材第9 页：同学们拿出自己用白色纸粘贴好的包装，想想如果是为月饼包装做纹样装饰，该如何为旧貌换新颜？制作步骤又是怎样的？（教材第9 页上方已经演示了制作步骤）( 三) 艺术实践（1）教师出示作业：运用所学的纹样和字体设计知识，给自己所带来的包装进行主题性美化与包装。主题要求：月饼盒（袋）纹样图案设计。礼物“外套”要新颖，符合产品特色。（2）教师巡回指导，并适当地作相应指导。（四）作业展评自评、互评、教师点评相结合。（五）课后拓展课堂上的学习是有限的，我们要把今天学到的装饰手法应用到有趣的生活中去，就像我们开课时看到的那些美丽事物，我们不仅要传承、发扬中国传统纹饰图案，更要去挖掘地方文化所特有的传统民间图案纹样，把它们从沉睡的历史中唤醒，赋予它们年轻的生命力，幻化出新的民间艺术生命气息。6 快乐刮画教学目标：1、能力与技能：认识刮画特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。2、过程与方法：通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，运用竹签等工具绘制刮画。3、情感、态度和价值观：通过自制刮画纸、创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象力。教学准备：课件、多种刮画工具、自制刮画纸（16开）四张等。重点难点：重点：认识刮画特点，学会运用刮花工具。难点：运用点线面的知识刮画。教学过程：（一）导入新课教师出示用各种绘画方式表现的花瓶（油画、水墨画、黑白装饰画、线描写生画、儿童画等），学生欣赏并谈感受。让学生在欣赏评述中提高审美能力与美术语言表达能力，在感受中感知绘画表现形式的多样性。同时引出本次新的学习目标快乐刮画。（二）讲授新知1、教师出示线描花瓶静物图片，学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。2、教师出示一张用刮画方式表现的花瓶，再次让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点和不同点，通过自主学习、小组讨论突破教学难点得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细表现画面的；不同点在于刮画表现的是单色，刮出来的画面却充满渐变美。3、教师拿出四张刮画纸，抽学生上台用不同的有尖的易于操作的工具对纸张随意刮勾，看看画面有什么效果并谈感受。4、教师示范一小部分花瓶写生步骤解决本课教学重点，并讲解注意事项：第一，用铅笔在刮画纸上造型；第二，用竹签、三角板或废旧的自动笔（没笔芯的），运用点线面技能知识进行深入刻画。注意：刮画时，力度不能过大，要保持教室清洁和画面整洁，刮画是一次性成功的作品。（三）艺术实践1、教师出示作业要求：自己选择一种易于操作的刮画工具，结合点线面的绘画技能知识，表现一张花瓶刮画。2、教师巡回指导，并在学生画面中作恰当的技术指导。（四）作业展评以学生自评、互评、教师点评等多种方式展评作品，让学生在交流中发现问题，巩固新知。（五）课后拓展让学生尝试在家用油画棒制作一张刮画纸，并用学到的刮画技法给父母画一张肖像画。7无笔画（一）师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。 排水法：利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。（教师演示） 对印法：用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。 粘贴法：用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料 喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。 化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的 渗化效果。6、 吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。、刮画:在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。 8、拓印法:用准备好的模具在画纸上进行创作. 师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。（二） 堂练习：要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。（三）学生练习、教师巡回辅导（四）作业展评、评比教学意图：通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平。师：1、谈谈你的设计意图。2、你对自己的作品满意吗？3、你认为最好的作品是哪幅？为什么？4、组织学生进行自评、互评。5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。第8课 鸟语花香教学内容：中国画“鸟语花香”教学目标：1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教具准备：师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教 学 过 程1、引导阶段：（1） 课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段：（1） 师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（2） 归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。（3） 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。9 诗情画意教学目的1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2、培养学生的造型能力和想象能力。3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重点与难点重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境教学流程（一）情景导入激趣。课件出现童声朗诵咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（二）课件出现故事一首静夜思1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（二）发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。10 彩墨脸谱一、教学目标： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二、教学重难点： 1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。三、教具学具： 1、教师： 课件、视频、脸谱、示范画材料工具。 2、学生： 毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。 四、教学过程： 在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！ （一）、研究脸谱，确定脸谱的色彩 1、出示视频说唱脸谱视频片段。 师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。 红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 白色代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。 黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。 蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 2、师小结色彩象征意义： 教师：脸谱除了以上几种外 绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。 紫色表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。 金、银色表现各种神怪形象 （二）、教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。 学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。 学生：小组汇报讨论结果。教师归纳步骤如下: 1、画出外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律) 2、画出对称纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。注意点、线、面的夸张运用。 3、用墨线表现灰面,定稿上色：先用墨色表现灰面和暗面，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。（教师：以孙悟空的脸谱为例详细讲解脸谱色彩的运用。）（三）、学生创作 尝试用水墨画一幅脸谱。（四）、评价脸谱1、自评。 2、互评。（五）、脸谱用途拓展 观察欣赏生活中脸谱的运用 师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。 如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。 生：观察欣赏。（六）、教师小结：今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。五、板书设计： 水墨脸谱 颜色： 红色 白色 黑色 黄色 蓝色 性格： 忠义 奸诈 正直 骁勇 刚强11、陶泥的世界一教学目标：引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。通过欣赏指导学生表现过程中运用揉，搓，粘等技法，及点 线 面的组合，制作常见生活用品。在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。二教学重点：学会用陶泥或泥制作生活用品。教学难点：能否开动脑筋，富有创意的表现立体造型。三教学工具：陶泥，塑料切刀等四教学过程：1.课前准备（播放视频，陶出现的历史）2.引出课题：通过课前视频提问了解陶的历史，老师做导游引出课题。3.探索：第一站中国历史博物馆，了解最早出现花纹的陶器，仰韶文化时期的半坡遗址人面鱼纹彩陶盆，后来又发现了马厂型，庙底沟型，马家窑型彩陶。第二站山东省博物馆，讲解日照的黑陶，色彩的制作，蛋壳陶的价值。第三站山东工艺美术馆，讲解现在瓷的造型，颜色，装饰的方法。第四站日照手工陶艺馆，示范制作泥条盘筑法，讲解步骤。4，出示作业要求：1）小组合作，组长进行分工，制作有创意的生活用品。2）造型新颖独特，用点 线 面进行装饰，结构结实。提示：注意场地卫生和工具安全。5.学生做作品，教师巡视指导。9.作品展示：小组进行讲解，用什么方法做的，做的什么，认为亮点在哪里。教师进行总结，提出要求。五：拓展：这也是用陶泥做的，陶泥不仅能做出精美的生活用品，还能做乐器，建筑物等，希望同学们在课下进行尝试。日照已经成为全国黑陶的最大生产基地，我希望同学们在传承陶艺的基础上进行不断的创新和改进，让我们日照黑陶走向全世界。12、元宵节里挂彩灯一、概述1、元宵节里挂彩灯是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。2、本课领域是：综合探索，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。二、教学目标分析1知识与技能（）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。（）设计简单的花灯效果图。（）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。过程与方法（）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。（）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。（）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。（）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。情感态度价值观（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。二、教学重点难点1重点（）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。（）设计简单的花灯效果图。（）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。难点（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。三、学习者特征分析（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。四、教学策略选择与设计本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。五、教学资源与工具教学环境：多媒体教室。教师：多媒体课件 ，范作。，学生：花灯制作的废弃材料，学习资料 ，装饰材料，剪刀 ，胶等等。六、教学过程第15课 元宵节里挂彩灯课时：2课时课堂类型：综合 探索（一） 课前准备（二） 课前欣赏：播放一段热闹的视频闹元宵，学生欣赏视频。（三） 导入新课：1视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？2今天我们就来学习新课（板书课题）（四） 欣赏评析：1课件出示彩灯图片。2接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！3认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美（五）探索研究：1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。（六）欣赏评述：1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。（七）教师示范：1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。（八）合作交流：1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。（九）合作交流，协作完：1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。（十）作品欣赏:1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。七、教学评价设计1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价；3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。八、教学反思：本课属于综合探索类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够，学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上，学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片，兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品非常有创意，很漂亮，但在根据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数学生完成了作业。对于偏远山区的学生来说，在制作材料的寻找上是一个较大的问题，可用的材料相对较少，我觉的，如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让学生的参与度更高，因此，开发课程资源，是我们山区教师的一个长期的探索，研究过程。13、太空新居教学目标：情感体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。认知了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。操作运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。教学重点与难点：重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。难点：创造出造型新颖的太空建筑。教学过程：一、 创设情景、引入新课1 媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。2 师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。3 导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。4 揭示课题：太空新居二、 启发想象、组合制作1 熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。2 实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。3 结构分析：（1） 观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？（2） 岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。（3） 归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。4 制作步骤：媒体出示制作步骤（1） 选材构思选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。（2） 形状组合材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。（3） 细节添加在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。（4） 颜料上色最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。5 启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？6 图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。（范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等）三、 学生制作，教师指导1 团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作。2 鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新的同学，激发学生创作欲。3 制作时提醒学生粘贴仔细。四、 展示交流、评价小结1、 布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏。2、 学生在组内反馈欣赏感受，并请组长介绍设计思路。3、 教师总结14、会跳的玩具教材分析本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。学情分析在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。教学目标1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。教学重点和难点1、培养学生废物再利用的良好品质。2、做出玩具会跳的功能。教学过程一、导入，激发兴趣。同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛，不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！ 板书课题：会跳的玩具 二、欣赏感受，探究方法。 上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！ 教师出示示范作品，并亲自演示。 看，老师的这件作品跳得怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？ 学生讨论并回答老师的问题。 教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？ 学生分组讨论，回答。 三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们的作品吧，看看这些作品与你想的有什么不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？四、 实践创作 ，个性展现。谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。1、提出作业要求：（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。（3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。（4）注意安全，保持教室整洁。2、学生个性化创作，教师适时指导。重点指导： A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。五、作业展评。1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。2、自评、互评。 3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励。六、课堂延伸，拓展欣赏。今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会说话的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得最好。15、神奇的装饰柱教学目标：1、欣赏世界各地有关装饰柱的图片，了解他们的文化和造型特点。 2、学会用多种材料采用多种方法表现装饰柱。 教学重点难点：1、了解装饰柱的造型特点与样式 2、用绘画、泥塑、纸工的方式制作具有特色的装饰柱。 教学过程：导入过程同学们，马上就到十一啦，有没有出去旅游的打算。今天向你们推荐一个旅 游景点，请看（云南少数名族的装饰柱）。这些装饰柱之所以神奇，不仅因 为他们高大美观，而且他们还是一个名族文化的体现和象征。 今天我们就一起走进这些神奇的装饰柱。 新授阶段 观察装饰柱的造型特点与样式 创设情境，参观世界各地的装饰柱博览园，在游览之前需要注意：认真观 察，记住它的造型特征；谈谈你最喜欢的装饰柱，并分享你的理由。 幻灯片播放图片，学生讨论回答 装饰柱的主题与表现内容 （1）、天安门华表 观看天安门华表的视频，了解华表的内容及组成，包括：神兽、云板、龙 纹。 提问：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？ 学生讨论回答。 既然龙是我们中华名族的象征，那我们能用我们身边的哪些材料来表现华表 呢？教师出示用剪纸、橡皮泥立体造型、剪贴的方式制作的龙的装饰柱让学 生欣赏。 （2）、印第安人装饰柱 观看印地安人的装饰柱图片，了解“天神雷鸟”与现实雷鸟的对比，得出这些 装饰柱在制作时采用了夸张和概括的艺术处理手法。 创作阶段 教师示范如何做圆柱形和方形的装饰柱与装饰花纹。 创 作要求小组合作，选择合适的创作方法，明确分工。制作造型别致，表现内容多样 的装饰柱。注意用剪刀的安全与环境卫生的保持。学生创作，教师进行指导 评价作业 每小组选取两件优秀的作品到前面展示，学生说一下自己采用的什么材料，表现的什么内容有什么特别的含义。学生评价从造型、色彩、创意三个方面。教师进行总结。16、电脑美术“反色”效果教学目的：1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点：学习造型及反色处理技巧。教学难点：造型及色彩的选择。教学准备：教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。四、学习新内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。九、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。17、电脑动画教学目标： 1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。 2、借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品。 3、通过学习培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对电脑美术的兴趣，体验卡通形象的特点。 教学重点： 学习电脑绘画软件中的有关处理技术。 教学难点： 用特殊的处理效果对画面进行变化。 课前准备： 电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop） 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 带学生进入电脑教室 一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机） 1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品 2、提问：看完这些作品你有什么感想？ 二、新授 教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成） 1、打开达芬奇2.0软件，选择要创作的形式，如贺卡。 2、打开文件夹里的贺卡作品，并选择具体的内容后保存。 3、选择需要的图案。注意不能直接选择“打开”，一般要运用“打开外部文件”的命令。 4、把选择的图案安排到自己认为合适的地方，然后选择字体，输入所需的文字内容。 5、用美化文字的功能美化字体。 三、学生尝试 1、教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处理，并保存。 2、用教师所教的方法，让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。 3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。 4、学生操作、教师巡视指导。 四、作业展评 1、学生上传作品 2、教师进行集体展示，让学生来评价作品 18、美术学习记录袋【教学目标】1指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。【教学重点】美术学习记录袋的制作过程。【教学难点】如何制作能突出个性的美术学习记录袋。【教学准备】教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学