2019年六年级信息技术 第8-14课教案 辽师大版.doc

2019年六年级信息技术 第8-14课教案 辽师大版2019年六年级信息技术 第8-14课教案 辽师大版课题7多龟乐园课型新授教 学目 标掌握多龟画图命令。教学重点难 点重难点：掌握多龟画图命令。教学方法手 段讲授法，演示法、讨论法。教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。课时1课时教学过程一、导入：如果画10个连环，小海龟的位置很不容易控制，如果是10只海龟来画，会很容易的。通常情况下我们看到的只有一只海龟，其实LOGO王国中有很多只海龟，请同学们欣赏海龟的表演。这节课我们就来学习多龟乐园。二、新授：1、呼叫命令：ASK给出命令格式：ASK 海龟代号 命令组呼叫出海龟并命令。（强调原来的0号海龟的存在，用多只海龟作图的画面来调动学生的积极性。）2、学习TELL命令给出命令格式：（先给出格式，不进行演示，培养学生的探究能力，使学生能够结合其它命令的使用格式来应用TELL命令。）TELL 海龟代号，试一试你能用这个命令让1号海龟前进50步吗？让2号海龟后退50步，并显身。2、在操作中遇到了怎样的问题？3、分别让0号、1号、2号海龟画一个边长为50的圆。三、练习：1、首先说一说应用TELL命令应注意的问题。2、请同学们指挥3只海龟画出连环图案，圆心要出现小海龟。画的快的同学可以尝试着在三个连环的基础上画出五环图案（或画出书中P34页的任意图案）。四、展示学生作品。五、作业：应用TELL命令画出连环图案。教学反 思通过让学生说出应注意的问题，使学生更加明确TELL命令的功能。备 课 簿课题8、综合实践多才多艺的小海龟课型新授教 学目 标让学生综合运用LOGO语言命令画组合图形。教学重点难 点各种命令的综合使用教学方法手 段讲授法，演示法、讨论法。教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。课时1课时教学过程一、复习导入：以前学过的LOGO命令，复习一下，加深对LOGO命令的掌握。二、新授：师：打开画图程序，画出教材所示的房子，引导学生分析房子的组成。生：房身是个正方形，房顶是一个三角形，窗是一个圆形，门是一个长方形。师：如何画，从何画起？即确定画组合图形的起始位置。让学生了解作画过程：Rt 30 Repeat 3fd 100 rt 120Rt 60 fd 10Repeat 4fd 80 rt 90Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10Repeat 2fd 55 lt 90 fd 25 lt 90Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pdRepeat 36fd 2 rt 10HT三、学生练习1、画出下列基本图形：三角形，正方形，长方形，圆形，半圆 1/4圆2、画出房子并填上喜欢的颜色。三、小结画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合成立方体。教学反 思本课以学生联系为主。备 课 簿课题9过程的定义课型新授教 学目 标1、了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形；2、通过学习定义过程的方法体会的作用；3、通过定义过程了解程序设计中“过程”的重要性，初步理解子程序的含义；4、通过比较了解过程作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。教学重点难 点重点：过程的概念、过程的定义和使用。难点：过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。教学方法手 段讲授法，演示法、讨论法。教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。课时1课时教学过程一、导入:(课件出示图片)小海龟的本领真是大，不管走到哪里，它都能随时调出很多同样的图形，我真佩服它！你能画出这样的图形吗？二、新授：1、复习：（1）请同学们画一个步长为30的三角形，步长为60的五角星。（2）生练习，师巡视。（3）你有什么发现？（4）生汇报，师小结。2、什么叫过程：把海龟画图的过程中执行的一系列有序命令的集合，就叫过程。过程名：当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。 在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。 请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？ 师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。 （强调过程头和过程名间要有空格。）三、练习：1、布置任务：定义步长为30的三角形的过程。2、生联系。3、生汇报。4、师小结：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程。四：、作业：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程。教学反 思当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。备 课 簿课题10、争当小编辑课型新授教 学目 标1、学会编写过程、保存过程，打开保存的过程并执行过程、修改以保存的过程。2、通过学习，学生动手实践，掌握编写、保存、打开并修改过程。3、激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。教学重点难 点学会编写过程、保存过程，打开保存的过程并执行过程、修改以保存的过程。教学方法手 段讲授法，演示法、讨论法。教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。课时1课时教学过程一、导入：我们已经能够把小海龟画的图形保存下来了，如果能把画图过程也保存下来，那就更好了，这节课，我们就来学习一种新的画图方式过程执行方式。利用过程执行方式画图就可以把画图过程保存下来，还可以随时编辑修改呢！二、新授：1、定义过程。教师操作演示。动手做：让小海龟画出漂亮的图形。过程的基本结构：TO 过程名 过程体 END提示：一个过程的过程头和过程尾要单独成为一行，过程体可以有多行。三、练技能：1、编辑过程。（1）动手做：尝试打开编辑窗口，有几种方法？（2）练一练：打开编辑窗口，编写：长方形、正三角形、菱形、正五边形、圆形等基本图形的画图过程。（3）聪明屋：介绍相关知识。2、保存过程。（1）动手做：试着用以前学过的方法保存过程。（2）练一练：指导学生操作练习。提示：保存的文件扩展名为.LGO。一个过程文件中可以保存多个过程3、执行和修改过程。(1)执行过程试着用以前学过的方法执行过程。练一练：指导学生操作练习。（2）修改过程试着用以前学过的方法修改过程。命令格式一：EDIT 过程名命令格式一：EDIT 过程名1 过程名2命令格式三：EDIT ALL练一练：指导学生操作练习。四、比一比：学生展示自己设计图形。五、谈谈收获，师总结。教学反 思由于本堂课侧重于学生的自学能力的培养，因此应当给予学生尽可能多的时间让学生去感受新知、解决问题。既然要求同学们自己解决问题，教师就必须给学生创造一个良好的合作氛围，鼓励学生互相帮助，互相学习，取长补短。备 课 簿课题11、巧定位置课型新授教 学目 标掌握用坐标定位和定向命令画一些简单的图形的方法 教学重点难 点LOGO语言中的坐标系，移动和转角的参照。 教学方法手 段讲授法，演示法、讨论法。教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。课时1课时教学过程一、复习导入： 画一个三角形的花 二、 新课：1、坐标系 以母位为原点，横坐标为X轴，纵坐标为Y轴。 2、坐标定位命令： SETX 横坐标步数值 移到横坐标为该数值的纵坐标不变的位置。 SETY 纵坐标步数值 移到纵坐标为该数值的横坐标不变的位置。 SETXY 横 纵 移到坐标所指的位置。 DOT 横 纵 在坐标所指的位置画一个点 （海龟移动，但方向不变） 例1 画等腰梯形 CS SETX 30 SETXY 50 40 SEX 20 SETXY 0 0 3、坐标定向命令 SETH 角度数 以垂直方向为基准，顺时针为正，逆时针为负 3、 测试海龟位置和角度命令 XCOR YCOR GETXY 显示坐标位置（XCOR YCOR计录着海龟的横纵标可参加计算） HEADING 显示海龟的方向（以垂直方向为基准） 例2画楼梯 REPEAT 3SETY （YCOR+20） SETX （XCOR+20） BK 60 HOME 三、练习： 1、画直角三角形 CS SETY 40 SETXY 50 0 SETX 0 2、画竖线CS repeat 5 sety 50 pu setx xcor+10 sety 0 pd3、画小实心圆CS REPEAT 7（STEMPOVAL 5 5“TURE ）PU SETX XCOR+15 PD四、评价：谈谈收获。师总结。教学反 思学生普遍存在敢想不敢做的状况，怕做不出想象中的图形，这种胆小的心理，教师应该发现后给予鼓励，人让学生放手去做。备 课 簿课题12、星光灿烂课型新授教 学目 标1、使用重复命令画多角星、空心多角星。2、学会如何使用重复命令画多角星、空心多角星。教学重点难点重点：重复命令的基本格式，熟练掌握带参数的过程。难点：转角的计算方法。教学方法手段讲授法，演示法、讨论法。教具学具利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。课时1课时教学过程谈话：“红星闪闪，放光芒”大家对五角星都很熟悉吧。同学们，小海龟不仅能画五角星，还能画复杂的星星，不信你们看看图。通过观察，让学生明确本节课要完成的任务。1用重复命令画五角星。教师操作演示。画多角星的关键是正确计算每重复一次所转的角度，转角的计算方法是：360*K/角数，其中1K60 STOPSTAMPOVAL :R :RYH :R+5ENDIF 命令语句的格式：格式一：IF条件表达式 命令串作用：当条件满足时， 条件后面的命令串格式二：IF 条件表达式 THEN 命令串1 ELSE 命令串2三、练技能：（3）动手做：教师操作演示。（4）练一练：指导学生操作练习。（5）聪明屋：介绍相关知识。条件递归。（3）比一比：自己设计图形。（4）聪明屋：介绍相关知识。四、教师总结与评价。教学反 思附送：2019年六年级信息技术 第9课 过程的定义教案 辽师大版教学内容第9课 定义过程教材与学情分析 本节课引入“过程”，对学生来讲是一个全新的思维方式，也是程序设计中很重要的“模块化”思想，所以本课除了让学生学会定义过程的方法外，更重要的是要让学生了解、体会过程的作用从而逐步建立起模块化设计的思维方式。教学目标1了解过程的作用、学习定义过程的方法、能用过程绘制简单的图形。2通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。3通过定义过程，了解程序设计过程的重要性，初步理解子程序的含义。4通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的思想。 教学重点学习定义过程的方法。教学难点过程的结构，及灵活调用。教学准备Logo 软件课时安排1课时教学过程 授课时间：环节教师活动学生活动媒体技术应用设计意图导人 老师演示：调用预设过程：正方形和长方形。? zfx 回车？cfx 回车为什么呢？板书课题：过程1公布教师的代码,你能说出这些代码的含意吗？ 学生观察老师的神奇表现！思考：为什么？ 媒体演示教师的神奇逆向推理，激发学生的好奇心，让学生从结果反推可能的结果。 探究新知1什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。 那么我们该如何编写和定义过程呢2过程定义的格式 TO过程名 过程体 END 下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。 （1）过程的编写：TOZFX 教师演示在命令窗口输入；TO ZFX。TOZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。 （2）执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键人过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。 学生尝试练习学生分析 过程的意义。学生记好笔记学生练习 课件出示，To zfxRepeat 4fd 50 rt 360/4end 学生操作反馈与帮助第一个过程的教学非常重要，确保100%学生的成功。教师多加巡视。巩固练习1定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。2请在命令窗口中输入“FD 100 cfx，看看小海龟能画出一个什么图形。 学生练习，体会运用过程的便捷学生演示优秀作品展示让学生体会成功。拓展练习(1)试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗?(教师巡回指导) (2)你能用定义好的ZFX过程画出下面的图形吗？(3)图中正六边形(六条边、六个内角都相等)，以它的各边为一