2019-2020年小学音乐一年级《粉刷匠》教案教学设想.doc

2019-2020年小学音乐一年级粉刷匠教案教学设想【教学内容】聆听：我有一双万能的手表演：粉刷匠【教学对象】小学一年级学生【教学课时】一课时【教学目标】 一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲粉刷匠。二、通过聆听歌曲我有一双万能的手，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱心情。三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。【教学重难点】用轻松愉快的声音有感情地演唱粉刷匠并参与表演。【教具准备】课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃。【教学过程】一、律动劳动最光荣进教室二、师生问好三、猜谜导入五个兄弟住在一起各有名字高矮不齐（手）四、新课教学（一）聆听歌曲我有一双万能的手1、提问：这双万能的手到底都会做哪些事情？2、生汇报在生活中的劳动表现。3、生表演劳动的动作。（二）歌曲粉刷匠教学1、导入新课（1）教师演示粉刷动作，揭示粉刷匠。（2）教师表演唱粉刷匠。2、节奏练习。3、学唱旋律（1）用“么”轻声哼唱旋律。（2）生分小组接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4、朗读歌词（1）教师有感情按节奏朗读歌词。（2）师分析歌词。（3）生朗读歌词。5、歌曲教学（1）听课件动画范唱（2）学生跟琴慢唱。（3）强调“强、亮、忙、样”的唱法。（4）师分析歌曲，启发学生有感情演唱歌曲。（5）一句“为什么鼻子变了样？”渗透德育教育“不怕脏，不怕累的忘我精神”。（6）检查个别学生演唱情况。6、歌表演（1）分句学跳。（2）连贯跳。（3）学生戴上自制的帽子表演。（4）请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏。五、深化主题课件播放有关劳动的图片，进一步渗透品德教育。六、师生再见七、律动我有一双万能的手出教室音乐粉刷匠教学设想粉刷匠是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，一段体，F大调式。全曲音域仅在五度以内，由五个唱名组成短小严整的四个乐句，多用重复，简单而易唱易记。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。在教学本首歌词，我根据新大纲的精神，以审美教育为核心，培养学生的兴趣为力，注重音乐中实施德育，重视音乐技能的训练、掌握。本节课我运用了农村远程教育工程应用模式二进行教学，在这堂课上，我充分利用农远资源。通过多媒体的范唱，形象的动画效果让学生在听唱中引发情感，感受“粉刷匠”勤劳，可爱的性格，掌握了音乐的知识技能。在教学中，抓住了儿童活泼好动的特点，以“感受 -视听模唱创编”等多种手段，让学生在兴致勃勃的学习气氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快劳动的情景，受到热爱劳动的熏陶；让学生学会自我评价和相互评价，培养学生的自信心。粉刷匠属于综合性的活动课，它将唱歌、表演、语言表达等进行了较好的整合，形式活泼，内容生动，引导学生主动参与音乐实践，发展了学生的创造性思维，培养学生的创造能力，较好地体现了新课程的教学理念。1、突出了音乐的审美我有一双万能的手和粉刷匠都是以反映劳动光荣为主题的教学，本课在教学过程中能充分利用各个环节对学生进行爱劳动的教育，在潜移默化中培育学生美好的情操，最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。在教学方法上，做到了全体学生共同参与共同体验，创设了良好的艺术教育氛围，激发学生积极主动参与音乐实践的兴趣，从中获得音乐审美、创造能力的锻炼。2、以多种方式激趣皮尔杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”根据孩子的心理特点和低年级的教学特点，针对教材的内容，通过创设听一听、看一看、想一想的教学情境，联系学生的生活实际，充分调动学生的兴趣，激发学生参与学习的热情和强烈的求知欲，从而产生自主学习、积极探究、探求知识的内动力。3、面向全体，注重个性发展本课的教学活动以学生为主体，同时也注重发展学生的个性。劳动创编让每个学生表现出不同的情智，发挥出集体的力量，为学生提供了个性发展的空间。4、重视音乐体验要提高孩子的学习能力，应最大限度的给他们体验的机会，让他们去尝试，无论成功或失败，这样能让学生积累自己的经验，去更好地处理音乐活动中的问题。一粒小皮球轻松解决了本课的教学重点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲，给学生创设了一个较好的体验平台，让学生用不同的方式去体验音乐中的美。5、鼓励音乐创造为了鼓励同学去创造，教师表演了“粉刷匠”给学生创设了情景，一句“小鼻子为什么变了样？”引发学生积极探索，勇于创新。6、建立良好的评价机制本课评价采用了学生互评和教师点评等多种评价形式，对促进学生的发展和完善教学管理起到积极的作用。总之本节课我充分利用农远资源进行模式二教学，训练学生说、唱、跳，培养学生的“三维”目标。附送：2019-2020年小学音乐一年级谁的歌儿多表格式优秀教案设计年级：一年级教学内容：歌表演谁的歌儿多教学目标：1、能够积极、大胆地参与表演活动，富有表情地演唱并配以得体的动作，从中享受表演的乐趣。2、懂得如何用恰当的节奏介绍自己的名字。3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。教学重点：歌表演和用恰当的节奏作自我介绍。教学难点：认真聆听音乐和观看别人表演，懂得如何当一名文明、热情的小观众。教具准备：CAI课件，小奖品 。或音响资料，录音机，小奖品课时安排：一课时课前准备：课前告知学生本次音乐课的活动内容，请学生提前准备好要表演的歌曲。教学过程：教学环节教学预设1教学预设2设计意图一、超级拉拉队1、播放歌曲王老先生，教师带领学生随音乐拍手进音乐教室。2、为了迎接来到课堂的几位小客人表演节目，学生学当超级拉拉队。 欢 迎！ （拍手） 欢 迎！（拍手） （嘴里读欢迎的时候，把两手举起来按节奏摇动两下。）通过让学生当“超级拉拉队”， 欢迎！（拍手） 欢迎！（拍手） 创设轻松的音乐课氛围，激发学生上音乐课的兴趣。，又给后面的教学做好了必要的铺垫。二、超级模仿秀（播放课件音乐，出示黄小鸭的动画） 1、 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。55 356 5 635 532 1 今天客人 多又多 你的名字 叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我叫 黄小鸭 我叫黄小 鸭55 35 6 5 635 532 1 认识你呀 真高兴 欢迎你来 唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。2、 教师自带黄小鸭头饰，边弹琴边唱55 356 5635 532 1 今天客人多又多你的名字叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我叫 黄小鸭 我叫黄小 鸭55 356 5635 532 1 认识你呀真高兴欢迎你来唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。用邀请客人来做示范介绍自己的方法，引导学生在聆听音乐的过程中感受并熟悉自我介绍的节奏，并继续充当好“拉拉队”的角色。根据教学条件和场地的不同，设计了在没有CAI课件的情况下，教师扮演不同的角色进行教学。另外也可以充分发挥教师能唱能演的特长，更能感染学生，也让学生更加喜欢上音乐课、喜欢音乐老师。特意选取了学生熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。消除他们紧张害怕的心理，活跃课堂气氛，有利于活动的开展。面向全体学生，他们名字当中有四个字的也不能忽略，设计另外一个小客人“小小白兔”引路，让学生知道四个字的名字节奏是这样念：我 叫 小小 白兔 我叫 小小 白兔 。2、课件播放歌曲数鸭子，学生观看黄小鸭的表演，表演完提醒小朋友用掌声致谢。2、老师表演数鸭子，学生观看表演，表演完提醒小朋友用掌声致谢。 3、教师提示：“黄小鸭”的名字一共有三个字，学生跟着边拍手边有节奏地介绍黄小鸭。4、教师唱欢迎你来唱支歌前面的歌词，请名字是三个字的学生模仿黄小鸭的节奏介绍自己，如 我 叫 李小 明 我 叫 李小 明，然后老师接唱第二句歌词，全班同学接着拍念“拉拉歌” 欢迎！（拍手） 欢迎！（拍手）师生共同评价，看节奏念得对不对。 5、（播放课件音乐与图象）介绍另一位客人。55 356 5 635 532 1 今天客人 多又多 你的名字 叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我 叫 小 鸟 我叫 小 鸟55 35 6 5 635 532 1 认识你呀 真高兴 欢迎你来 唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。5、教师自带头饰扮演小鸟，边弹琴边唱。55 356 5 635 5321今天客人多又多 你的名字 叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我 叫 小 鸟 我叫 小 鸟55 356 5635 532 1 认识你呀真高兴 欢迎你来 唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。6、播放歌曲王老先生，学生会唱的跟着唱一唱，动一动。7、提示“小鸟”的名字只有两个字，学生练习节奏后，按前面师生配合的方式，请几位名字是两个字的学生按节奏介绍自8、如果班上有名字是四个字的学生，就由教师用同样的方法再介绍一位客人，我 叫 小小 白兔 我叫 小小 白兔 ，学生练习节奏后，请名字有四个字的同学介绍自己参与表现，师生评价。三、超级表演秀学生自主选择坐到黄小鸭队或小鸟队，比一比谁的歌儿多。学生自主选择到黄小鸭队或小鸟队或小小白兔队，比一比谁的歌儿多。充分体现教学的自主性，让学生自由选择到哪一个队参加比赛。老师当场进行点评，以鼓励为主，给学生一份自信；遇到大声喊唱的同学，不正面批评或嘲笑，而是委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果会更好”。1、 宣布竞赛规则。（1） 每个人表演时，必须按照刚才欢迎你来唱支歌的音乐和节奏来介绍自己。（2） 自己报幕，内容包括节目名称及形式等。（3） 在活动中认真聆听他人演唱，观看别人表演，节目表演完了要鼓掌致谢。（4） 可以表演除唱歌以外的自己拿手的节目，如舞蹈，讲故事等等。2、 活动开始。老师适当予以鼓励性地评价。每个队伍每表演一个节目，教师在黑板上贴上一朵小花。最后哪一组节目表