(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6 散步 (7).doc

散步教学设计教学目标： 1、准确书写本课字词并理解词意，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。教学重点： 整体把握课文内容，体味浓浓的亲情。教学难点：教学过程： 一、 导入 ：1、 诵读孟郊的游子吟，体悟亲情。2、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（多媒体出示散步）二、出示学习目标: 1、准确书写本课字词并理解词意，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。三、了解作者莫怀戚 1951年生于重庆，当过知青、士兵和摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、随和豁达、淡泊名利。 1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。1994年获全国庄重文文学奖,散文散步和家园落日选在了中学语文课文之中，视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无心较劲，尽力而为后听其自然。四、讲解本文的体裁散文散文是与诗歌、 小说、 戏剧并称的一种文学体裁。我国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及除诗、 词、 曲、 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一概称为“散文”。现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 记人 状物 写景 说理的文艺性文体。范围广形式多样兼有记叙 描写 议论和抒情等。特点是“形散神聚”。如借助某一具体事物的形象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理.分类：叙事性，抒情性，议论性三大类。五、检查预习：1、请给下列括号里的字注音（多媒体出示）。2、理解词义（多媒体出示）。六、朗读课文，注意课文的感情基调、语速、停顿、重音。思考：这是一个怎样的家庭？在这个家庭中有哪几个人物？分别给你留下了怎样的印象？七、整体感知：1、想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？3、课文的线索是什么？ 八、感知内容：课文主要讲了一件什么事？(是什么)时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：九、意境赏析：1.说一说：你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？为什么我决定要委屈儿子？设想一下：假如“我”毫不犹豫地依从儿子，那么，母亲会怎样想？2.想一想：“我”为什么会选择走大路？“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？3.议一议：从他们的选择中，你体会到了什么？十、拓展：记叙的线索1.明确几种常见的线索。人物线索：人物的见闻感受或者事迹。物品线索：某一有特殊意义的物品。感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。事件线索：中心事件。时间线索。地点线索。2.关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。3.找文中反复出现的词语、句子。4.线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。十一、小结：本文记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情，表现出了尊老爱幼的浓浓的亲情和家庭的温馨和睦！十二、作业：1、 写会本课字词。2、熟读课文，品析人物 板书设计： 散步 课文内容： 一家祖孙三代在初春的田野里散步我劝母亲散步 全家人一起散步