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文档简介

教学设计课题：我的叔叔于勒 科目：语文 教学对象：九年级 课时： 二课时提供者：刘绍河单位： 云县忙怀中学一、教学内容分析我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。 二、教学目标（一）知识目标：1、理解全文内容，理解文章主题思想。2、体会文章巧妙的构思，把握文本曲折的故事情节。3、把握文中主要人物的性格特点。4、理解重点字词。（二）能力目标：1、培养学生归纳文章主要内容、复述故事情节的能力。2、了解小说通过语言、行动、神情揭示人物心理、刻画人物形象的写法。（三）情感目标：1、了解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。2、培养学生的爱心、同情心。三、学习者特征分析我校是一个乡级学校，它地处边远山区，大部分学生都见识少，思维的理解能力较差，对于一些较深层次的东西，他们是比较难理解的，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。四、教学策略选择与设计点、线、面教学和启发式五、教学重点及难点教学重点：1、理解文章刻画人物细腻传神的语句，反复品味揣摩，从而学习描写、刻画人物的方法。2、体会本文精妙的艺术构思。教学难点：对小说所表现的深刻、丰富的主题思想的理解六、教学过程1、导入新课 思考 引入课文2、作者及写作背景介绍，让学生了解课文的作者及背景3、检查学生预习情况：朗读、识记让学生掌握字词4、阅读课文、分析课文：讨论、合作、思考，让学生理解课文内容、分析人物形象。七、教学评价设计 教师评价：1、认真：上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真；上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论；上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论。 2、积极：积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物；能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物；很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物。 3、自信：大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法；有提出自己的不同看法，并作出尝试；不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法。 4、善于与人合作：善于与人合作，虚心听取别人的意见；能与人合作，能接受别人的意见；缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见。 5、思维的条理性：能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划；能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些；不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题。 6、思维的创造性：具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考；能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性；思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问
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