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文档简介
教学设计课题:我的叔叔于勒 科目:语文 教学对象:九年级 课时: 二课时提供者:刘绍河单位: 云县忙怀中学一、教学内容分析我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。 二、教学目标(一)知识目标:1、理解全文内容,理解文章主题思想。2、体会文章巧妙的构思,把握文本曲折的故事情节。3、把握文中主要人物的性格特点。4、理解重点字词。(二)能力目标:1、培养学生归纳文章主要内容、复述故事情节的能力。2、了解小说通过语言、行动、神情揭示人物心理、刻画人物形象的写法。(三)情感目标:1、了解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。2、培养学生的爱心、同情心。三、学习者特征分析我校是一个乡级学校,它地处边远山区,大部分学生都见识少,思维的理解能力较差,对于一些较深层次的东西,他们是比较难理解的,特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。四、教学策略选择与设计点、线、面教学和启发式五、教学重点及难点教学重点:1、理解文章刻画人物细腻传神的语句,反复品味揣摩,从而学习描写、刻画人物的方法。2、体会本文精妙的艺术构思。教学难点:对小说所表现的深刻、丰富的主题思想的理解六、教学过程1、导入新课 思考 引入课文2、作者及写作背景介绍,让学生了解课文的作者及背景3、检查学生预习情况:朗读、识记让学生掌握字词4、阅读课文、分析课文:讨论、合作、思考,让学生理解课文内容、分析人物形象。七、教学评价设计 教师评价:1、认真:上课认真听讲,作业认真, 参与讨论态度认真;上课能认真听讲,作业依时完成,有参与讨论;上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论。 2、积极:积极举手发言,积极参与讨论与交流,大量阅读课外读物;能举手发言,有参与讨论与交流,有阅读课外读物;很少举手,极少参与讨论与交流,没有阅读课外读物。 3、自信:大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法;有提出自己的不同看法,并作出尝试;不敢提出和别人不同的问题,不敢尝试和表达自己的想法。 4、善于与人合作:善于与人合作,虚心听取别人的意见;能与人合作,能接受别人的意见;缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见。 5、思维的条理性:能有条理表达自己 的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划;能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些;不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性,不能独立解决问题。 6、思维的创造性:具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考;能用老师提供的方法解决问题,有一定的思考能力和创造性;思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问
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