七年级数学上册 1.5.1 有理数的综合运算（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

1 5有理数的乘方 1 5 1乘方 2课时 第2课时有理数的综合运算 教学目标 1 能较熟练地进行有理数的混合运算 培养学生的运算能力 2 在运算中能自觉地运用运算律 3 培养学生的探究能力 重点难点 重点有理数的混合运算 难点正确而合理地进行有理数的混合运算 教学设计 活动1 创设情境 问题引入师 一只电子跳蚤位于数轴上的原点位置 它一次可跳动两个单位长度 它先向左跳动1次 又向右跳动2次 然后向左跳动3次 然后向右跳动4次 如此周而复始 跳动2008次以后 它位于原点何处 请列出算式 学生讨论后列出算式 这个问题可能花的时间较长 教师可根据情况提示 向左记为负 向右记为正 然后用正负数表示它移动的距离即可 师 这是一个有理数的混合运算 你知道怎样进行有理数的混合运算吗 学生讨论或看书后回答 教学设计 活动2 尝试运算师生共同得出有理数的运算顺序 教师出示教材例3 然后让学生尝试解决 学生在下边说 教师在上边写 过程中注意结合法则和运算顺序 然后点评易错点 乘方运算由于不熟练而出现的错误 如33 9 42 4 2等 运算顺序上的错误 计算的熟练程度 有些学生常将自己计算出错归结为马虎 大意等 其实这是一个熟练程度的问题 练习 教材练习 教师安排学生板演 根据时间和学生的掌握情况 教师可适当再安排几个练习题 活动3 探究规律解决问题师投影出示教材例4 学生进行观察讨论 教师引导学生注意观察方法要点 本题是以第一行为标准进行探讨的 因此应当先观察第一行的特征 如果不考虑符号的话 第一行的数都是2的正整数次幂 由此再进行下一步的讨论 练习 解决本节课开始的问题 探究规律 找到答案 学生进行讨论解决 活动4 小结与作业小结 谈谈你本节课的收获 作业 习题1 5第3题 教学设计 教学反思 在加减乘除 乘方这几种运算基本掌握的前提下 学生进行混合运算 首先应注意的就是运算顺序的问题 教师应告诉学生这几种运算可以分成三级 其中加减是第一级运算 乘除是第二级运算 乘方是
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