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苏教版2020年深圳小升初全真模拟题三姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 积累与运用 (共5题;共45分)1. (16分)比一比,再组词语。住_ 欠_ 杯_ 妙_注_ 吹_ 怀_ 吵_徽_ 巾_ 船_ 令_微_ 币_ 航_ 今_2. (6分)写出带下划线字、词的意思几个日本人闻听此言,恼羞成怒。_今天的晚报登了一条重要新闻。_走进公园,人们就闻到阵阵花香。_父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。_春天来了,柳树抽出嫩绿的枝条。_纯棉衣服下水后就容易抽。_3. (3分)根据词义写出相应的词语。能适应周围环境,不论环境如何都能满足。_白费心思。_形容文献、资料等非常丰富。_4. (5分)选关联词语把两句话连成一句因为所以 不但而且 虽然但是田忌的马不好。田忌赛马取得了胜利。三场比赛下来,田忌都失败了。田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛马场。怀丙捞铁牛的办法很简单。怀丙捞铁牛的办法很科学。5. (15分)阅读下文,回答问题我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动了起来。(1)本文是小说_的序言,作者_。原名林含英,小名英子。城南旧事是一部自传体小说。我们学过她的_。 (2)骆驼咀嚼时是什么样子的? (3)从骆驼咀嚼的样子,我们可以看出( ) A . 骆驼丑陋无比,让人讨厌。 B . 作者观察细致,表达作者对骆驼的喜爱之情。(4)我看呆了,自己的牙齿也动了起来。你是怎样理解这句话的? 二、 阅读。 (共2题;共24分)6. (11分)读下面的文言文,完成练习。齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪(1in)食以数百人。宣王死,潘王立,好一一听之,处士逃。(1)给下列加下划线字注音,并理解整个词句。南郭处(_)士:_好(_)一一听之:_(2)给古文加上合适的题目(成语)。(3)请从以下角度说说这则寓言给我们的启示。从南郭处士的角度:_从齐宣王的角度:_7. (13分)阅读下文,回答问题一个在巴黎旅游的外国人,在街头遇到一个卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,吸引了不少行人。拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小。转眼工夫,钱已装满了罐子,但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了,他为什么还不快乐?”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔,疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”她的朋友淡淡地说了一句。旅游者的心被触动了,她缓缓地抬起手来,为之鼓掌。果然,卖艺人那张黯淡瘦削的脸慢慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水。不错,卖艺人心底最终期盼的是掌声。钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是对他人生经历的赞许和鼓励,是真正发自内心的无私认可。人生旅途往往险峻崎岖,布满荆棘,不幸、灾难随时都可能降在头上,人为了生活不得不与之斗争。在斗争的过程中,难免会坠入危难的境地。此时,最好的帮助就是给予一点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力,给人以生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗、广袤的海洋中找到希望之灯;这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之径;这掌声能使一个绝望者的“冰心”解冻,重整生活之旗鼓。这掌声能使人感到自己受到了关注,得到了赞许。 他们因为有了掌声而倍感欣慰,他们也因为有了掌声而信心百倍。你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨赋予吧,它会给别人带来快乐,或许是一切。(1)唱反调。(写出下面词语的反义词)黑暗_ 崎岖_无私_ 疑惑_给予_ 绝望_(2)各就各位。下面各组词,字形、读音完全正确的组是_A黯淡(n dn) 鼓励(g l) 给予(gi y)B荆棘(jng j) 赞许(zn x) 瘦削(shu xu)C绽开(zhn ki) 吝啬(ln s) 康慨(kng ki)当人为了生活而奋斗坠人危难的境地时,最好的帮助是_A给他一些钱。 B给他最需要的物品。 C给予掌声(3)发挥想象,说一说最后一段画线的“一切”可能是什么?三、 习作部分 (共2题;共10分)8. (5分)作文。给亲友写一封信,告诉他在小学阶段,你难以忘怀的一个人或者一件事。注意写入要通过这个人的某件事,写出自己为什么难以忘怀他;写事要把事件的过程生动地表达出来,写出自己难以忘怀的原因;书信的格式要正确,表达要得体,题目自拟,不少于450字。9. (5分)真情习作提示:作文(两题任选一题写)题一:请以“快乐的”为题写一篇作文。要求:先将题自补充完整(如:一堂课、一天、星期天、XX活动);所写内容要生动、重点突出,体现“快乐”二字。题二:请根据下列词语展开丰富的想象,编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。小动物的名字自己起,题目自己定。词语:长围巾 雨伞 小袋鼠 兔子 枯井第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累与运用 (

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