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文档简介

小学二年级语文上册课外阅读专项同步练习1. 阅读短文,完成练习。不认识妈妈的孩子 展览厅里,各种各样有趣的展品琳琅满目。这边摆着一大排晶莹透亮的玻璃瓶,瓶里装着清澈透明的液体。瓶子前面写着:“汽油”“煤油”“柴油”“润滑油”。那边陈列着花花绿绿的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着:“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。 可是,就在这许许多多展品当中,放着一大桶又黑又黏的液体。 “丑死了!”“脏死了!” 那些色彩缤纷的展览品都不喜欢那桶液体,一致要求把它赶出去。 在展览会开幕的那天,发生了意想不到的事情:讲解员带领观众,首先来到那桶液体前面。他郑重地介绍说:“这就是大名鼎鼎的石油。那些色彩缤纷的展览品,全都是用石油加工出来的。石油,是它们的妈妈。” 这时候,那些石油的孩子全都羞愧地低下了头。(1)找出短文中的四字词语。(不少于四个)(2)石油是( )的液体。 (3)【提取信息】短文题目“不认识妈妈的孩子”中,“妈妈”指的是_,“孩子”有_、_、_、_等。(4)读了短文,我懂得的道理是( ) 2. 阅读短文,完成练习。谁的羽毛 小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交还失主,就扛着羽毛往前走去。 小乌龟碰到了猴子,问:“这是您丢的羽毛吗?”猴子听了哈哈大笑,说:“你见过猴子身上长羽毛吗?”“请原谅,我刚出世不久,懂的事情很少。”小乌龟道过歉,扛着羽毛往前走去。 小乌龟碰到了豹子,问:“您知道这片羽毛是谁的吗?”豹子盯着羽毛急切地说:“管它是谁的,这么漂亮的羽毛还是送给我吧!”“那怎么行呢?失主该多着急呀!”小乌龟说完,扛着羽毛,继续往前走去。 猫头鹰看见了,好奇地问:“小乌龟,你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀?”“什么?这是鸵鸟的羽毛?真是太好了!”小乌龟惊喜地叫道。他谢过猫头鹰,扛着羽毛,愉快地向鸵鸟家走去。(1)短文中表示“好看,美观”的词语是_。描写笑的四字词语是_。(2)通过小乌龟和猴子的对话,我知道了小乌龟( ) (3)小乌龟拾到一片漂亮的羽毛后,他先后问了_和_。最后_告诉他这是_的羽毛。(4)我们应该学习小乌龟_的品质,要批评豹子_的做法。A通情达理 B拾金不昧 C喜欢占别人便宜 D蛮横无理3. 阅读下文,回答问题采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘, 谁不知山里的蘑菇香,背着一个大竹筐。 她却不肯尝一尝。清早光着小脚丫, 盼到赶集的那一天,走遍森林和山冈。快快背到集市上。她采的蘑菇最多, 换上一把小镰刀,多得像那星星数不清; 再换上几块棒棒糖,她采的蘑菇最大, 和那小伙伴一起,大得像那小伞装满筐。 把劳动的幸福来分享。(1)从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最多,找相关句子;从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最大,找出相关句子。(2)小姑娘不肯尝一尝蘑菇的原因是什么?(3)读了短文,我知道这是一个( )的小姑娘。(多选) 4. 读文段,完成练习。 走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。(1)这些虫子都有些什么特点?找一找,连一连。屎壳郎_ 贪吃螳螂_ 不看路天牛_ 脾气不好(2)文段讲了_种虫子,通过举例告诉我们走在外面_。5. 阅读下文,回答问题。月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差,回国时,带给丁丁一块埃及的棉线毯。 这是一块多么漂亮的棉线毯啊!毯上的图案美极了:深蓝色的夜空中,挂着弯弯的月亮,周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边,一匹骆驼在月色中慢慢行走丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉时,他总是枕着那弯弯的月亮,宝石般的星星围绕在他身边,他觉得好舒服哇!有时,他还会做奇异的美梦呢!他梦见自己骑着高大的骆驼在月光下漫步,他看到了静静流淌的尼罗河,看到了一座座古老的金字塔,看到了神秘的狮身人面像他还梦见,许多埃及小朋友正伸出双臂,欢迎他这个来自中国的小客人呢。(1)第二自然段是围绕着哪句话来写的?请找出来。(2)“月亮毯”上有哪些美丽的图案( ) (3)丁丁在梦中骑着高大的_在月光下漫步,还看到了_、_和_。通过这些景物我体会到埃及的_。6. 读文段,完成练习。 街坊劝他说:“赶紧把羊圈(jun qun)修一修,堵上那个窟窿吧!” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻(zun zun)进去,把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。(1)给文中划线的字选择正确的读音羊圈_(jun qun) 钻_(zun zun)进去(2)文中画横线的句子的意思是_(填序号)羊已经丢了,不用修羊圈了。羊已经丢了,要赶紧把羊圈修了。(3)再次丢了羊以后,养羊人是怎样想的?养羊人又是怎么做的?(4)你认为养羊人是怎样一个人?请写在下面。7. 读文段。完成练习。小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做,_了树,_了花,_了路,还在泥塘旁边盖了房子。(1)将下面的动词填入文中横线上。种 裁 修于是就照着他们的话去做,_了树,_了花,_了路,还在泥塘旁边盖了房子。(2)他们都说了些什么?小鸟_ 缺条路蝴蝶_ 缺点儿花小兔_ 缺点儿树小猴_ 盖所房子(3)小狐狸来了可能会说什么呢?写一写。8. 阅读下文,回答问题。一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点儿渴,喝了口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?” 蚯蚓说:“那是春风,春风招呼咱们到外边去呢!我来帮你松土,你好钻出去。” 种子听了很高兴,又把身子挺一挺。 春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!” 种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好一个光明的世界!(1)泥土中的种子最先听到的声音是( ) (2)种子把身子挺了( )次,才钻出地面。 (3)文中画横线的句子要读出_(急切;紧张;难过)的语气。(4)想一想:钻出地面的种子看到了一幅怎样的画面?9. 读短文,完成练习。垂柳 堤边,垂柳吐芽了,披一身绿,发出淡淡的清香,在春风里飘扬。 溪水给映绿了,让丝丝柳条一点一个笑窝。 几阵春雨,给柳丝穿上珍珠,像一挂透明的帘子,悬挂在堤边。帘外青山绿水融融。 折一把柳条,编成一根翠绿的鞭子,催促春耕的牛儿,把步子放快些。 在翠绿的鞭影里,黑油油的泥土露出胸膛,迎接甜丝丝的春雨,等待饱满的种子。 带一根柳条回去吧,把它插在门环上,让春天走遍家家户户,走进每个人的心里。(1)这篇短文一共有_个自然段。(2)文中画线的句子,把春雨比作_,把_比作帘子。(3)“溪水给映绿了”一句的意思是( )。(4)“把它插在门环上”中的“它”指的是_。10. 阅读下文,回答问题。小企鹅和妈妈 小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。 在企鹅妈妈的肚子下面,有一块柔软的褶皮,里面藏着小企鹅妞妞。有一天,妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。她第一次欣赏这银色的世界。 “哦,这天,这天多么好看!”小企鹅惊奇地赞叹着。 “这是蓝色的天。”妈妈告诉她。 “哦这地的颜色真美丽!”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。 “这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。 “这世界就是由蓝色和白色组成的吗?” 妈妈笑着告诉妞妞:“等你长大了,出去闯闯,你还能看到绿色的草、红色的花,还有七彩的长虹。”(1)第一自然段中,体现南极特点的词语是_。(2)能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有( )(多选) (3)妞妞第一次欣赏这世界时,看到了_的天和_的冰雪。此时,她的心情是_而_的。(4)根据短文内容判断对错。小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇,因为她没有见过如此美丽的世界。对小企鹅妞妞来说,外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹,没有别的了。11. 阅读下文,回答问题詹天佑(节选) 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘(shn kn)测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(周密 严密)计算。詹天佑经常(鼓励 勉励)工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬(wi)仪,在峭壁上定点、测绘。塞外(si si)常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣(w ),詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑(j j)我们,而且会使中国的工程师失掉信心。(1)选择文中正确的词语。(周密 严密)_计算 (鼓励 勉励)_工作人员(2)找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。(3)给文中划线字选择正确读音。勘_(shn kn)测 塞外_(si si)恶_劣(w ) 讥_笑(j j)(4)文中画线的句子表达了詹天佑_的思想感情和_的坚定决心。12. 阅读下文,回答问题。小熊开店 小熊开了一个食品店,他请兔子当采购员。兔子想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是萝卜。”于是,食品店里堆满了各种萝卜。这样到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意,辞退了兔子。 小熊又请松鼠当采购员。松鼠想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是松子。”于是,它到处采购松子。来买东西的顾客,除了松鼠,都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见,小熊只好又辞退了松鼠。 后来,聪明的猴子当上了采购员。不久,货架上摆满了各种各样的食品。食品店办得红红火火,受到了大家的称赞。(1)读一读,从短文中找出下列词语的近义词。其余_夸赞_(2)小熊先后辞退了兔子和松鼠,原因是( ) (3)想一想,猴子的聪明体现在哪些方面呢?找出相关句子。13. 阅读短文回答问题。 晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。 我真喜欢它,就拿着玩起来。姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。(1)给下划线的字选择正确的音节。蜻(qng qng)_蜓 扇(shn shn)_着乘凉(ning ling)_ 捉(zhu zu)_住(2)写出下面词语的近义词。漂亮_ 喜欢_(3)作者在描写大蜻蜓的外形时,具体地写了蜻蜓的_和_的特点。(4)抄写短文中画横线的句子:_。在这个句子中把_比作_。(5)我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?14. 读下面的一段话,再完成练习。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。(1)这段话共有_句话。(2)这段话中描写的景物有:太阳、_、_、_、池塘里的水和_。15. 阅读下文,回答问题靠谁传送花粉 春风吹到油菜花旁,轻轻地说:“油菜花,我给你传送花粉吧。”油菜花说:“我放出香气,蜜蜂和蝴蝶闻到了会飞来给我传送花粉的。谢谢你!” 春风吹到蚕豆花旁,轻轻地说:“蚕豆花,你的花瓣长得很深,蜜蜂们不会传送花粉,我来给你传送吧!”蚕豆花说:“谢谢你,我会自己传送花粉,请你给别的花传送吧!” 春风吹到小麦花旁,轻轻地说:“小麦花,你没有香气,也不会自己传送花粉,我来给你传送吧!”小麦花说:“好,谢谢你!” 春风边歌边舞,吹得小麦花东摇西摆,花粉到处飞扬,吹到别的小麦花上,让小麦结出粒来。(1)短文共有_个自然段。(2)春风要给_、_和_传送花粉,但是_、_拒绝了,于是春风只给_传送花粉。(3)油菜花靠谁来传送花粉呢?16. 阅读下文,回答问题 日月潭是一个美丽的大湖,它在我国台湾省的中部。日月潭里有个小岛把谭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳,叫“日潭”;另一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。两潭湖水相连,像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛。(1)这段话一共有句。(2)日月潭在我国中部。(3)小岛把谭分成两半。潭的一边像叫“”;另一边像 , 叫“”。两潭湖水相连,像个碧绿的。小岛就像玉盘中的。(4)在横线上填上合适的词语。 的大湖 的树林 的玉盘(5)照样子写比喻句。 小岛就像玉盘中的明珠。像。17. 阅读短文,回答问题。拎贝的小女孩 辽阔的海滩上,潮水退了。 一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。 突热,她停住了脚步。原来,沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。 头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼,她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。 她愣住了,目光中充满了怜悯。 她弯下腰,小心翼翼地用双手如起了这条小鱼。小鱼在她手里她轻舒一口气,直起腰,慢慢地、一步一个脚印地走向大海。 小鱼被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜(1)根据解释选词语。(只填序号)怜悯 小心翼翼A.非常谨慎,不敢疏忽。_B.对遭遇不幸的人表示同情。_(2)根据短文填上合适的词语。_的贝壳 _的小鱼 _的酒窝(3)你喜欢拾贝的小女孩吗?说说你的想法。18. 按花之歌课文内容回答问题。 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍 我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。(1)作者将“花”比作什么?(2)将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?19. 阅读短文,回答问题。谁的妈妈本领大 大树下,种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。 凤仙花宝宝夸妈妈:“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳,轻轻一碰,骨碌一声滚到泥土里。” “阿嚏!”喷瓜打了一个喷嚏,喷出好远。得意地说:“长见识了吧,我妈妈给了我们喷射的本领,可以射出5米以外!” 野果们异口同声地说:“我们的妈妈本领大,香喷喷的果肉吸引着小鸟,种子随小鸟的粪便四海为家!” 秋风姐姐笑着说:“你们的妈妈真是八仙过海,各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈,是她给了我们生根发芽的土壤呀!” “对,我们更应该感谢祖国大地妈妈!”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚,尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。(1)照样子写词语。破碎(偏旁相同):_(2)把词语补充完整。各显_ _ _同声(3)大树下,种子娃娃们为_而争论。有哪些种子娃娃参加了争论?在短文中找出来。(4)写出秋风姐姐说的话。秋风姐姐一共说了_句话。第一句话赞美了_;第二句话让大家感谢_。20. 阅读再见了,亲人选段,回答问题。大嫂,请回去吧!看,您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里伤好以后,您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(1)“嫂”字用部首查字法应查_,除部首外有_笔。(2)在文中找下列词语的近义词。坎坷_ 明白_ 价值_ 情深意重_(3)用横线在文中划出反问句。把它改写成陈述句是_(4)“已经送了几十里“这句说明_(5)“您为我们付出了这样高的代价”,请在文中用波浪线画出大嫂付出了什么代价?21. 阅读课文选段,回答问题。 妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你(甲)想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没没想过。”妈妈(乙)地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!”小马说:“让我试试吧!”他下了河,(丙)地蹬到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。(1)文中甲、乙、丙三个括号分别应该填入什么词语?请选一选,填一填。(填序号)小心 仔细 亲切甲:_;乙:_;丙:_(2)对于小马来说,应该怎样知道河水是深还是浅?_(填序号)多向别人请教。试试就知道了。(3)妈妈告诉小马一个什么道理?22. 阅读竹节人选段,完成练习。 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江 , 一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。(1)划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?(2)根据拼音写汉字,并解释成语。破课桌,yn_然一个叱咤风云的古战场。叱咤风云:_(3)读句子,从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情? 将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。23. 阅读练习。 吃过晚饭,雨还在不停地下着,哒哒哒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。(1)为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢?这样写有什么好处?(2)划线的句子有什么作用?24. 读文段,完成练习。 海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。 不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!” 就这样,我们编织着童话。(1)填一填。_的魔王 _的公主(2)第_自然段是描写城堡的。(3)“我们”编织的童话内容是什么?(4)如果有第四个小伙伴,要接着编织童话,他会怎么说,请你写一写。第四个小伙伴说:“_。”25. 课内阅读。阅读下文,完成练习。桂林山水(节选) 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。(1)桂林的山的特点,可以用“_、_、_”三个字来概括。(2)这一段话在描写桂林的山时,主要运用了_和_的修辞方法。(3)“好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的_,进一步说明了桂林的山_的特点。(4)文中有很多精彩的词语,我能找出四个“四字词”工整地摘抄下来,并用其中的一个四字词写一句话。我摘抄: _我用其中的一个词写一句话:_26. 阅读短文,完成练习。火红的枫叶 今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候,总以为找到了一片最红的。然而不久,我又找到了一片更红的。 啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红,比玫瑰还红。它的样子也好看,就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成了一张美丽的贺卡,送给亲爱的老师。(1)读了第三自然段,我知道最红的是( )。 (2)短文中的“我”是一个( )的孩子。 (3)下列哪片树叶是枫叶( ) 27. 阅读下面片段,回答问题。 她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她多想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)本文段选自课文_,作者是丹麦作家_,我还读过他的作品,例如_、_(2)“飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”这句话的意思是_。(3)小女孩大年夜冻死在街头,作者为什么写她“带着微笑死去呢?”选择正确的解释( )(4)读了这则语段,你有什么体会,你想对小女孩说些什么?28. 阅读练习。水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。(1)从“窜、舔”中我们能够感受到_这种感受还可以从文中的_一句中体会出。(2

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