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文档简介

快乐的小公鸡教案快乐的小公鸡第一时教学目标:知识目标:正确认读本生字13个,会用生字组词、扩词。能力目标:正确流利地朗读文,回答文后问题。情感目标:通过学习,使学生知道帮助别人,自己就会感到非常幸福快乐。教学重点、难点:认识本13个生字;熟读文,能回答文后问题。教学策略:学生可能感到本生字较多,难以掌握。教学措施:小组内互相探究,识字写字的方法。教学准备:生字卡、文插图。教学过程:一、创设情景,导入新。、谈话:从前,有一只小公鸡整天无所事事,他心里很苦恼,于是就去问老牛、青蛙、蜜蜂,结果得到了不一样的回答,最后公鸡爸爸指点他“帮助别人,你就会得到快乐”。你同意公鸡爸爸的说法吗?快来读读这个故事吧!从而引出题。2、板书题:快乐的小公鸡。3、齐读题。二、初读文,认识生字。、让学生自读文,遇到生字可采用猜字法与其他方法相结合认字初步读通文,了解文内容。2、范读文,学生评价。3、小组练习读文,教师巡视。4、每小组推荐一名读文,大家评价。、才艺展示:读文,看谁读得更好。6、齐读文。7、检查生字的认读情况;出示生字卡,指名读、齐读。开火车读并用生字组词、扩词。做猜字游戏。三、再读文,理解文内容。、图文结合,自读文,边读边想“为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?2、小组讨论后指名汇报,教师小结。3、你喜欢小公鸡吗?为什么?4、齐读文。四、堂小结:让学生说说这节自己的收获。板书设计:快乐的小公鸡整恼野帮耕哥庄稼丛蜜蜂姐报教学反思:第二时教学目标:知识目标:正确读写本8个生字,能用生字组词、扩词。能力目标:正确、流利有感情的朗读文,能用“帮助、快乐”造句。情感目标:通过学习,使学生体会到帮助别人就能得到真正的快乐。教学重点难点:会读写本8个字,重点指导“帮、最、能、得”四个字。教学策略:同学们可能认为自己已经长大了一些,但怎样才算是一个懂事的孩子呢?教学措施:让学生合作探究,感情朗读,品味真情。教学过程:一、复习、出示生字卡片,指名读并口头组词。2、指名分角色读文。3、齐读文。二、有感情的朗读文、让学生自由练习有感情地朗读文。2、教师指导有感情地朗读。3、指名读,集体评议。三、学写生字、用小黑板出示田字格中生字,指名读并口头组词。学生评价。2、引导学生观察生字在田字格中的位置。3、让学生写自己喜欢的字。4、小组交流各自的写法。、教师重点指导“帮、最、能、得”四个字。6、学生练习书写,师巡视发现问题及时纠
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