高中语文 第二单元 置身诗境 缘景明情课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

第二单元 置身诗境缘景明情 篇目通览 春江花月夜 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮 其二 积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中 其一 扬州慢 长相思 主题悟读 置身诗境 身 实际上指的是自己 自身 境 指的是诗歌的意境和诗歌的境界 置 则是 把 放在 的意思 那么连起来 这四个字就是说把我们欣赏者自己放到诗的意境中去 缘景明情 缘 沿着 顺着 景 就是景物 诗歌写的内容 明 弄明白 读懂 情 思想感情 诗歌所表达的 志 这四个字是说根据诗歌写的景物把握作者的思想感情 文本钩玄 1 春江花月夜 描述了动人心弦的春江花月夜之景 抒写了游子思妇 离恨闺怨之情 格调婉转优美 抒情幽怨缠绵 打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗 言之有物 并开拓了诗歌的高远意境 发展了诗歌的格律 使诗歌的内容和形式达到了完美统一 为写景 叙事 抒情融合一体的诗歌的出现铺垫了基础 对诗歌的继承和发展 影响极为深远 2 夜归鹿门歌 这首诗的题材是写夜归鹿门 读来颇像一则随笔素描的山水小记 但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣 诗中所写从日落黄昏到月悬夜空 从汉江舟行到鹿门山途 实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路 3 梦游天姥吟留别 这是一首记梦诗 也是一首游仙诗 意境雄伟 变化惝恍莫测 其缤纷多彩的艺术形象 新奇的表现手法 向来为人传诵 被视为李白的代表作之一 4 登岳阳楼 不局限于写 岳阳楼 与 洞庭水 诗人摒弃对眼前景物的精微刻画 从大处着笔 吐纳天地 心系国家安危 悲壮苍凉 催人泪下 时间上抚今追昔 空间上包吴楚 越关山 其身世之悲 国家之忧 浩浩茫茫 与洞庭水势融合无间 形成沉雄悲壮 博大深远的意境 5 菩萨蛮 其二 采用白描手法 抒写游子春日所见所思 宛如一幅春水图 还乡须断肠 一句 巧妙地刻画出特定历史环境下的词人思乡怀人的心态 可谓语尽而意不尽 6 积雨辋川庄作 是首七律 诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写 创造了一个物我相惬 情景交融的意境 7 旅夜书怀 写于作者漂泊途中 通过对旅夜所见星变 月涌的壮阔景象的描写 抒发了作者自己身世不遇 漂泊无定的感情 8 新城道中 其一 是苏轼写景诗中具有代表性的一首 这首描写山村风光的七律 既赞颂了雨后山村风光的自然美 又讴歌了山村人家充满生机的劳动生活 9 扬州慢 写于金兵第二次南侵后的第十五年 当时的姜夔才二十一岁 来到扬州 看到曾经素以繁华富丽而著称的江南名城扬州 如今已是断壁残垣 心有所感 于是就写下了这首词 来凭吊扬州荒凉 寄托黍离哀思 10 长相思 一程山水一程歌 一更风雪一更愁 纳兰性德在随扈东巡 去往山海关途中 写下的这首思乡之曲 成为千古名篇 学法导引 这个单元把 置身诗境 缘景明情 作为学习目标 教科书编者列出四类作品 相应介绍了四种欣赏方法 置身诗境 缘景明情 所谓意境 是指诗人的主观情意与客观物象互相交融而形成的 足以使读者沉浸其中的想象世界 对于读者来说 要品味 感受意境 首先要 沉浸其中 应该暂时忘记周围的一切 视而不见 听而不闻 全身心地投入到一个想象的世界之中 得到美的享受 古人说过 宛若身当其处 而几忘其事之乌有 能使快者掀髯 愤者扼腕 悲者掩泣 羡者色飞 臧懋循 元曲迁序二 列夫 托尔斯泰也说过 感受者与艺术家那两半融洽地结合在一起 以至于感受者觉得那个艺术品不是其他什么人所创造的 而是自己所创造的 艺术论 品味意境 要借助自己已有的生活体会和审美经验 与诗人取得共鸣 比如 我们本来有过某种审美经验 然而那是模糊的 潜在的 找不到恰当的语言去表述它 忽然读到一首诗 说出了自己想说却说不出的话 于是置身诗境得到快慰 有些古典诗歌所写的根本不是生活中的现存之物 实有之景 尽是神奇的传说和光怪陆离的景象 这种境界是读者从未经验过的 尽管如此 我们还是要借助已有的生活体会和审美经验 与诗人取得共鸣 因为神奇的传说和光怪陆离的景象 总是植根于现实生活的土壤上 是现实生活的曲折的反映 我们必须凭借现实生活的体会和审美经验 沉浸于诗中超现实的