2019-2020年五年级音乐下册 影视音乐 1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 影视音乐 1教案 人教新课标版教学内容1.复习歌曲让我们荡起双桨。2.欣赏电视剧大宅门音乐选段迎春纸风车，电影英雄音乐选段。3.音乐小编辑。教学目标1.通过复习歌曲让我们荡起双桨，进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。2.初步了解影视音乐的意义和作用。3.通过音乐小编辑，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。教学重难点1.能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。2.进一步提高欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。教学过程1.复习歌曲让我们荡起双桨师：这节课我们先复习歌曲让我们荡起双桨，请大家分成两组，分别演唱高、低声部。在演唱时，请大家注意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得优美些。生：演唱歌曲。2.欣赏迎春纸风车（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。（2）教师介绍乐曲是电视连续剧大宅门的配乐，介绍大宅门剧情。（3）播放大宅门片段，边看边欣赏音乐。（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。（5）教师总结。3.欣赏风（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。（2）教师介绍乐曲是电影英雄的配乐，介绍英雄剧情。（3）播放英雄片段，边看边欣赏音乐。（4）请学生谈一谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。（5）与迎春纸风车相比，这三段配乐有何不同？你更喜欢哪首作品？为什么？（6）教师总结。4.音乐小编辑请同学自由组合，分别为这四个场景配乐，并增加模拟音效。鼓励学生大胆创作并表演。附送：2019-2020年五年级音乐下册 影视音乐 2教案 人教新课标版教学内容：学习歌曲让我们荡起双桨教学目标：1.能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。2.以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪，了解旋律、节奏、速度等所起的表现作用。3.通过看、听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。教学重难点：1.体验旋律的美感，感受歌曲轻快、优美的情绪、美的意境。2.掌握唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句（即弱起乐句的演唱）。 3.感受合唱部分和声的美感，区分演唱高、低声部旋律(音准、节奏准确)。教学准备： 自制多媒体课件，钢琴、船形座位排列教学过程：一、激趣导入 ，感受音乐课件播放这首歌的MTV,屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨，至歌声消失、关闭。师：你看到了什么？听到了什么？又不由自主地想到了什么? 生：在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感 二、音乐与相关文化(呈上标题、屏示) 让我们荡起双浆师：你知道这首诗由谁创作的? 乔羽师：我国著名的作曲、指挥家刘炽(chi)还为它编配了曲调(简介歌曲的词、 曲作者及创作年代。在屏幕上出示。)想不想马上来唱一唱？那我们就把第一段歌词来唱一下试唱第一段(师伴奏)。师：你知道让我们荡起双浆是怎样写成的吗?还有一个鲜为人知的故事呢?(播放歌曲)师讲述“音乐小故事”师：五甲班同学团结友爱、互帮互助、健康向上的精神风貌很值得我们学习。下面，我们也一起感受一下五甲班同学荡舟湖上的愉快心情。再次播放这首歌的MTV,引导学生表演划船的情景。三、学习歌曲，深化体验师：接下来，就让我们进一步来聆听、演唱这动人的旋律吧!第一段：1.听第一段提问： 起唱有何特点?歌曲的演唱形式有没有变化？2.出示第一乐段谱讨论：弱起节奏给人怎样的感觉?仿佛置身何处?(师用体态提示)播放第一乐段原唱，学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。引导学生用有强弱变化的声音演唱。a.学生随琴在空中“比划”出旋律线。b.师指挥学生唱出强弱变化。3.出示第二乐段合唱谱，并播放原唱。师：这部分歌曲的形唱形式是 ？(生：)合唱。唱高声部重点：唱准四分休止符，(引导学生由“闻”的感觉来唱) 四拍时值保满。学唱低声部区分唱准不同的旋律走向(媒体示“旋律线”提示音高)。4.试唱二声部个别生唱高声部，其余随琴唱低声部；或师生合作两声部。力求：音量均衡，分声部音准。a.合唱声部表现了“船在水中行，人在船中笑”的情景，让我们一同从歌中去感觉吧！出示曲谱，放原唱，引导学生从中体会“和声”的美感。b.师伴奏，学生唱一唱(多形式)。 (注重情感的表达 ；吐字清晰，灵巧。)5.自学第二、第三段歌词师：歌曲的第一段同学们演唱的非常好。你们小组成员一起试着演唱第二、第三段歌词，一会儿比一比那一组演唱的最好。 闹着、划着、嬉戏着，同学们心中有了无限的感慨!（1）竞赛唱第二、第三段歌词。（2）让学生从歌曲演唱形式、声音的表现力、创造性的表演等方面表现、评价。（3）播放MTV片断(承上讨论)示曲谱，放原唱，提问：有没有唱不准的?指出不足练习。要求：词填唱准确。方法：a.老师教唱。b.师用动作提示，指导演唱。四、拓展教学，延伸体验1.多形式演唱歌曲，如变换演唱形式、创造性的表演等。2.师：你还了解哪些