30《一次成功的实验》（课件）

一次成功的实验 铅锤瓶子绳子茶杯实验成功危险顺利激动如实教育家代表堵住获得系着不假思索 我会读 假 系 默读 思考课文讲了一个什么故事 教育家小学生实验成功 实验前 实验中 实验后 1 2 6 7 11 一位教育家在一所小学 让三个小学生做 逃生 游戏 这个实验已做过多次都没有成功 而这一次却获得了成功 自由读课文2 3段 用自己的话概括一下 教育家在实验前都做了哪些准备 用 先 接着 然后 说清楚 教育家先 接着 然后 拿出瓶子 取出铅锤 准备工作 放下瓶子 分铅锤 让学生拿着绳子头 把铅锤放进瓶里 告诉三个学生注意事项 他对三个学生说 这个瓶子是一口井 不过现在井里没有水 你们手里拿着的铅锤代表你们自己 井口很窄 一次只能上来一个人 他对三个学生说 这个瓶子是一口井 不过现在井里没有水 你们手里拿着的铅锤代表你们自己 井口很窄 一次只能上来一个人 他对三个学生说 这个瓶子是一口井 不过现在井里没有水 你们手里拿着的铅锤代表你们自己 井口很窄 一次只能上来一个人 自由读课文4 10段 说说 1 当教育家向 井 里灌水并提醒他们 快上来 的时候 女孩是怎么做的 她为什么要这样做 你从中体会到什么 2 从文中哪句话可以看出实验成功了 你从中体会到什么 从哪个词体会到的 3 用自己的话总结一下 实验为什么能取得成功 以4人小组形式讨论 比一比 看哪一组讨论得最认真 最高效 6分钟后展示 1 2 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌 一边喊 危险 快上来 一 二 1 教育家在实验中是怎样做的 画出词语 2 从教育家的话中你知道了什么 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 女孩不假思索地说 有了危险 应该让别人先出去 先人后己 镇定地说 果断地说 沉着地说 三 字刚出口 三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来 三 字刚出口 三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来 三 字刚出口 三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来 高兴地读 自豪地读 激动地读 这个实验为什么能取得成功呢 先人后己 合理安排 密切配合 有序逃生 这位教育家激动地抱起女孩 好久才放下 他对校长说 这个实验我做过许多次 每次孩子们都争着往外拉铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一个也拉不出来 今天 我的实验终于获得了成功 这位教育家激动地抱起女孩 好久才放下 他对校长说 这个实验我做过许多次 每次孩子们都争着往外拉铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一个也拉不出来 今天 我的实验终于获得了成功 1 这位教育家为什么激动地抱起女孩 好久才放下 2 以往试验失败的主要原因是什么 找出有关的词语 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌 一边喊 危险 快上来 一 二 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 三 字刚出口 三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来 教育家问这个女孩 你刚才跟他俩说了什么 女孩如实地告诉了他 你为什么要这样做呢 教育家问 女孩不假思索地说 有了危险 应该让别人先出去 在日常生活中 不要总是以自我为中心 心里要多想着别人 在与他人相处的过程中要团结合作 协调互助 读读记记 学有所用 你看到了什么 说说这样做有什么好处 一 我会给 实验前的准备 排序 取出三个系着绳子的小铅锤 告诉他们 一次只能上来一个人 把三个小铅锤分给三个学生 拿出一个瓶子 把瓶子放在地上 让他们拿着绳子头 把小铅锤放到瓶里 1 2 3 4 5 6 二 我能理解课文内容并填空 1 你为什么要这样做呢 教育家又问 女孩不假思索地说 1 不假思索 的意思是 从 不假思索 可以看出小女孩 2 从女孩的话中可以看出她是一个 2 这个实