生物人教版七年级上册第二节　 种子植物.docx

种子植物第1课时教学设计高华雪琴一、教学目标知识目标1.认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。2.说出种子植物比孢子植物占优势的原因。能力目标1、学会科学观察的基本步骤及方法。2、通过列表格比较单、双子叶植物种子结构的区别，学会处理和加工信息，提高归纳总结的能力。情感、态度与价值观目标通过观察种子结构,体验与他人合作的乐趣。二、学情分析七年级的学生思维活跃且好动,用实物教学比单纯的讲授更容易引发学生的兴趣，因此在学习种子的结构时要求学生动手解剖种子，观察种子的基本结构。但是该年级学生生物学知识积累不多,特别是实验的机会少,动手能力差,实验过程中教师要发挥主导性，及时对学生进行引导，教会他们初步的实验方法及步骤，最好在学生动手实验前教师先进行实验演示。另外，七年级学生的自我管理调控能力还不够,学习过程中，教师要严格管理。同时，七年级学生的归纳能力还相对较差，而本课内容较多, 因此在教学中应注意对表格的运用，帮助学生将所学内容进行归纳梳理。三、教学重难点1.重点：观察菜豆种子和玉米种子，识记种子的结构及各部分的功能。2.难点：观察菜豆种子和玉米种子的实验；比较单双子叶植物的相同点和不同点。四、教学准备和教学方法 教师：制作课件、准备提前泡软的菜豆、玉米、芸豆的种子，解剖针、解剖刀、镊子、放大镜等用于观察的用具。学生：课下收集12种种子。教学方法：讲授法、实验法。五、教学过程复习导入【教师活动】创设情境，复习提问。（1）生物圈中的绿色植物可以分为几大类群？它们分别是什么？（2）上一节课我们学习了哪三大类植物？它们用什么来繁殖后代？【学生活动】回答问题。（一）种子植物的概念【教师活动】活动1 评价并导入：这三种植物用孢子繁殖后代，我们将其统称为孢子植物。今天我们就来学习另外一种植物种子植物。（板书：种子植物。）活动2 引入种子植物的概念：我们说，能够产生孢子，并用孢子繁殖后代的植物叫做孢子植物，那么什么是种子植物呢？【学生活动】思考并一起回答问题：能够产生种子，并用种子繁殖后代的植物叫做种子植物。【教师活动】活动1 引导学生进行知识迁移，明确种子是生殖器官：同学们回忆一下，在我们前面所学习的绿色开花植物的结构层次都有哪些呢？种子属于哪个结构层次呢？器官包括营养器官根、茎、叶，生殖器官包括花、果实、种子，那种子属于营养器官还是生殖器官呢？那么同学们要注意了，孢子是一个细胞，而种子是一个器官，是由多个细胞组成的。活动2 引导学生发现生活中常见的种子，并用PPT展示各种各样的种子，让学生进行识别：在我们的日常生活中，也经常能看到各种各样的种子，接下来请同学们们看几幅图片，说出它们的名称。活动3 展示之前所学的人体的各种各样的细胞，说明细胞的形态不同，但是基本结构相同，引出种子的结构：我们在学习动物细胞的结构时说过，人体的细胞形态各异，比如，骨骼肌细胞呈梭形，血红细胞呈圆饼形，心肌细胞是短杆状等等，它们虽然形态各异，但是基本结构是相同的，而种子的形状也是千差万别，它们的结构是否相同呢？（不要求学生作答）接下来我们就来进行一个实验：观察种子的结构。【学生活动】回答：绿色开花植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。种子属于器官。生殖器官。（二）观察种子的结构1.观察菜豆种子的结构【教师活动】活动1 引导学生明确实验目的、实验材料（注意给学生强调玉米粒实际上是果实）和基本步骤：我们的实验目的主要是认识种子的结构，并学习观察种子结构的方法。观察的对象是浸软的菜豆种子和玉米种子。菜豆也叫芸豆，有白芸豆也有红芸豆，我把两种芸豆都发放给同学们了，一会大家可以对它们进行观察。大家再注意一下这个玉米种子，一粒玉米的果皮很薄，与种皮紧紧地贴在一起，因此严格地说，玉米粒实际上是玉米的果实。观察的基本步骤就是由表及里，先形态后结构，先宏观后微观。活动2 教师进行实验演示并讲解菜豆种子的外形，种脐、种孔、种皮、胚、胚芽、胚轴、胚根各部分的位置：接下来请同学们把课本翻到81页，对照着图3-10，我们一起动手来观察菜豆种子的结构。先拿出一粒红色的菜豆种子，观察它的外形，什么形状啊？它的一侧有一个凹陷的疤痕，这个是种子从果实中脱落时留下来的痕迹，就像婴儿脱离母体以后形成的肚脐一样，我们把它叫做种脐，在种脐的一端，有一个不易看到的小孔，轻轻地挤压吸水以后种子的种脐处，会发现有水从这个小孔处流出，我们把这个小孔叫做种孔，是种子萌发时吸水的地方。种子的外面包裹着一层薄薄的皮，我们把这个皮叫做种皮，可以保护种子内部的结构，并防止水分散失。把种皮剥去以后，剩下的就是种子最重要的部分胚，胚上有很多个结构，我们一一来观察。分开两个合拢的两个豆瓣，每一个豆瓣就是一个子叶，菜豆有几片子叶呀？接下来我们在种子的内侧能看到一个尖尖的结构，这个是胚根，有一个小芽，叫胚芽，连接胚根和胚芽的这个结构叫做胚轴。胚芽、胚轴、胚根和子叶就组成了种子的胚。同学们都找到这些结构了吗？活动3 请一位同学上讲台指出各个部分的结构：那么我请一位同学上来给大家指一指种子的各个结构。活动4 学生独立动手操作，观察白芸豆的种子结构：接下来请同学们自己独立动手来解剖手中的白芸豆种子，给你的同桌指出种子的各个结构，并说出它们的名称。活动5 板书：菜豆种子的结构。贴菜豆种子结构图。【学生活动】活动1 认真观看实验演示。活动2 进行实验。活动3 一位同学上台指出菜豆种子的各个结构，其他同学观看。活动4 解剖白芸豆种子，找出种子的各个结构并说出其名称。【教师活动】黑板展示菜豆种子的结构，叫学生起来回答。板书。【学生活动】回答问题。【教师活动】展示种子萌发的图片，说明种子各个结构的作用，强调子叶是用来储存和转运营养物质的：种子萌发时各个结构都分别具有什么样的功能呢？我们刚才说种皮具有保护种子内部结构和防止水分散失的作用，胚根会发育成什么呢？我们看一个种子萌发过程的图片。种子外面露出的这个尖尖的部位是什么？胚根，你们看它萌发以后变成什么了？植物的根。胚芽变成什么了，变成了植物的茎和叶，胚轴就变成了连接植物茎和根的部分。种子萌发时需不需要营养啊？这个营养是由谁来供应的？对，子叶，菜豆种子的两片子叶很肥厚，它储存着种子萌发时所需要的营养物质，并且能够将其转运到种子的各个部位，子叶的作用是储存并转运营养物质。2.观察玉米种子的结构【教师活动】教师进行实验演示并讲解玉米种子的结构：接下来我们来观察玉米种子的结构。先观察它的外形，像梯形，稍尖的这一端是它的种脐，它的外皮有两层，果皮和种皮，一般紧紧贴合在一起。用刀片从玉米种子的中间纵向剖开，在剖面上滴一滴碘酒，可以看到，剖面的一些部分被碘液染成了蓝色，这部分是玉米种子的胚乳，没有变色的这一块，紧贴着胚乳的是子叶，在靠近种脐的部分可以看到它的胚根，另一侧是胚芽，连接胚芽和胚根的是胚轴。同学们都找到了吗？【学生活动】活动1 认真观看实验演示。活动2 进行实验。【教师活动】板书：玉米种子的结构。黑板贴出玉米种子的结构，叫学生来识别，板书各部分结构名称。【学生活动】回答问题。【教师活动】活动1 说明玉米种子各个结构的作用，强调胚乳是用来储存营养物质的，子叶是用来转运营养物质的。活动2 引导学生比较两个种子结构的区别。【学生活动】思考并进行比较。【教师活动】说明单双子叶植物的区别。告诉学生鉴别单双子叶植物植株的方法：从它的根和叶来判断。我们把叶子上的纹络叫做叶脉，单子叶植物的叶脉是平行脉，双子叶植物的叶脉是网状脉。单子叶植物的根是须状根，双子叶植物的根是有主根有附根。【学生活动】鉴别菠菜和蒜苗。（三）种子植物的优越性【教师活动】讲解：孢子只是一个细胞，而种子是生殖器官；种子结构复杂，种皮使胚得到保护，子叶或胚乳中含有丰富的营养物质。因此种子比孢子的寿命长，种子植物比孢子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群。【学生活动】听讲，记笔记。（四）小结【教师活动】展示菜豆种子和玉米种子比较的表格，并说明这也是单子叶植物和双子叶植物的比较表。【学生活动】复习归纳，记笔记。六、练习题1.下列都是单子叶植物的一组是:( C )A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A ) A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根3.在大豆种子的结构中,连接胚根和胚芽的结构是:( B )A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶 4.小麦种子营养物质贮藏在:( B )A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根七、板书第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子：种皮、子叶、胚芽、胚轴、胚根玉米种子：果皮和种皮、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根二、种子植物的优越性八、课后反思 本节课以实验教学为主，要求学生在对几种种子的实验