海水 (2).doc

三步五环节课例分析海水 伍丹丹教学内容：北师大版一年级语文上册第六单元大海中的一首儿歌海水教学目标：1、正确流利朗读儿歌，认识8个字宝宝。2、在读中感悟大海的美丽和打渔人的辛苦。教学用具：小黑板教学过程：一、激趣导入上节课我们跟随着丁丁一起去了他的家乡做客，还记得他的家乡在哪吗？（大海边）谁来说说你眼中的大海是什么样子，和大家一起分享。（设计意图：让孩子谈自己眼中的大海，建立自己的观点，为下文学习儿歌做好铺垫）师：瞧，翻卷的浪花，翱翔的海鸥，已经向我们发出隆重的邀请，要我们一起去探索大海的奥秘呢，孩子们让我们一起投入大海的怀抱吧！伸出小手和老师一起书写课题海水，齐读课题。在学习之前，请看我们本节课的学习目标：（出示学习目标）师读二、初读课文，随文识字1、请大家轻轻把书打开翻到8页，自己先试着读儿歌，遇到不认识的字可以问同桌或者找老师帮忙。（设计意图：让孩子自主读儿歌，培养孩子自主学习的能力和自信心。）2、指名读3、师范读，提出要求，注意倾听老师读儿歌时的停顿和音调及节奏。（设计意图：倾听老师的范读，主要是正音和把握儿歌的节奏）4、同桌互读，读得好的伸出拇指夸夸他，有问题的帮帮他。（设计意图：利用同桌之间有效的合作，检测落实每位孩子读的结果）5、齐读儿歌三、检测字词看大家学得这么认真，词语宝宝也忍不住跳出来了，孩子们和他们打打招呼吧！（出示词语）海水 我问你 为什么 笑着 回答 怀抱 因为 流了汗1、自由读2、指名读3、小老师带读4、开火车读活泼可爱的字宝宝已经悄悄变成了美丽的热带鱼，水草，他要找到喜欢它的主人，谁能叫出我的名字，就可以得到我。5、 摘小鱼游戏6、 开火车认读绿色通道里的字7、 比较识字 “流、汗、海、渔 ”初步了解形旁表示字义（三点水的字都和水有关系）（设计意图：规律识字，既让学生熟练掌握了生字，又让学生理解了形旁表示字义，也将语文天地的内容有机的随堂处理完成。）四、感情朗读，读出韵味1、聪明的孩子你知道作者都问了大海哪些问题吗？自己先找一找，用直线画出来，读一读（设计意图：初步培养孩子的阅读能力，检测孩子对儿歌的理解，让孩子学会读书，留下阅读的痕迹）（你为什么这么蓝？ 你为什么这么咸？）2、全班交流画的句子3、细心的孩子一定发现这两个句子后面是“？”那么带问号的句子该怎样去读呢？4、男女生分读5、说说海水为什么是蓝的？（抱着天）你从这句儿歌中感受到大海的哪个特点？（大、蓝）6、大海的怀里抱着天，海水为什么就变蓝了吗？（天空是蓝色的，蓝蓝的天倒影在水中，把海水也染成了蓝色）是呀，大海无边无际，又宽又大，除了蓝天躺在里面，还有太阳月亮也睡在里面呢，7、请大家把书翻到30页，听老师读大海这首儿歌，一起来感受大海的宽大。（设计意图：把语文天地中的儿歌大海融入课堂，让孩子再次形象真切的感受大海的宽大）8、师生合作读第一小节9、海水为什么这么咸？（因为渔人流了汗）10、你在什么情况下会流汗？你尝过汗水的味道嘛？（设计意图：让孩子从生活中的真切感受和实际来体会，从而明白打渔人的辛苦，避免了老师的说教。）11、指导朗读 12、男女生合作读13、齐读儿歌五、拓展延伸孩子们,蓝蓝的海水不仅养育了无数的生命,还蕴藏着许多秘密。爱动脑筋的小朋友一定想向大海提问了。请用上 “大海大海我问你,你.”的句式问大海。让我们勇敢地向大海提问吧！（设计意图：让孩子大胆提问