小学语文毕业练习试卷D.doc

小学语文毕业练习试卷D【积累与运用】（40分）一、 请正确地读出音节，工整地写好汉字。(8分) q hi p s mi u hu rn b jan( ) ( ) ( ) ( )bn bo jio jin w g shn sh jio hu( ) ( ) ( ) ( )二、 成语练习。（4分）时间真快呀，六年的小学生涯就要结束了。回想愉快的小学生活，我们可以用成语 、 、 来形容同学们课堂上的“笑”；回首往日，我们会用成语 、 来慨叹时间之快。想着 的老师和 同学，心中真有点 。三、按要求写句子。(10分)（1）仿照例句写句子。 3分例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”幸福是什么？医生说：“_。”幸福是什么？老师说：“_。”幸福是什么？我说：“_。”（2）人类要开发和利用海洋，不保护海洋，珍惜海洋资源，海洋怎么可能乐于作出它的奉献呢？（换个说法，意思不变。） 1分_(3) 展开想象，把句子写得更加生动。2分花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像_；_ _，_. （4）根据“琢磨”的不同意思造句。2分表示“雕刻和打磨”： 表示“思索、考虑”： 四、根据积累完成填空。（12分） （1） 孔子游春中，作者把广袤的大地想象成大自然 ；把茂密的森林想象成大自然 ；把 想象成大自然 夹竹桃中，作者把月光下的夹竹桃幻想成了地图，幻想成了 ，幻想成了 。（2） 古人云：仁者乐山，智者乐水。这份水与烟台人民同呼吸，共命运：因为烟台的海是一幅画，是 ，是 ； 这份份水让我们依恋，让我们赞叹：因为她有 ，她有 ；这份水寄托着我们二十一世纪的希望：因为她是 ，她是 ，她是新能源发电站，她是用之不竭的淡水库。滚滚长江东逝水，六年的语文课本丰富了我们多少的智慧。 （3） “兴尽晚回舟， ” “青箬笠，绿蓑衣， ”，等闲识得东风面， ”等诗句无不给人以美的享受。“ ，不亦说乎！”和“ ，可以为师矣” 以及“不要人夸颜色好， 。”等诗句又给了我深深的启迪和教育。（4） 小学六年里，我和四大名著有了亲密的接触，一个个鲜活的形象让我刻骨铭心， 中诸葛亮的 ， 中林冲的 ， 中孙悟空的 ，还有红楼梦中高傲任性、聪颖纯真的林黛玉 。五、用符号修改下面一段话。4分课上，我们讨论并阅读了“海伦凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？六、语言实践。2分孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起个什么样的店名。你打算为他想一个怎样有意思的名字呢？谈谈你的创意。 【阅读】（30分）（一）有的人有的人活着，他已经死了； 有的人死了 ，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”；有的人， 俯下身子给人民当牛马。 有的人 ，把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人 ，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1、 诗中“有的人”分别指的是两种人（可以举例说明）：一种是 一种是 （4分）2、 你怎么理解“有的人活着 ，他已经死了； 有的人死了 ，他还活着。”这句话。（2分） 3、这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作，请你写一句鲁迅先生的名言。（2分） （二）父 亲虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事，他不关心我的学习一如我不关心他的收成。可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不大年轻的父亲逐渐弓起的背 幽幽地说 要不 别让妮子上学了 父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳 哪能 再难也得让她上学 就为这一句话我第一次被感动了。在一个骄阳似(s sh)火的夏日，父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。到学校门口，我一个人进去，父亲去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走20里路啊！3年高中，我很少回家。父亲总是隔三差（ch ch）五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。真赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。3年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。3午后，我由县城考到省城。也和3年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸(b b)，我实在是太累了，躺在床上不一会儿进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓台上。此刻，即使是铁石心肠也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”“可你们是女生宿舍呀?”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊!他是父亲。他是勤劳又质朴的农民!1、给文中带拼音的汉字用“_”选择正确读音。（3分）2、给文中第四自然段划线句子加上标点符号。（3分）3、第1自然段中“父亲好像从来没有显出特别的喜欢”一句中的“好像”能否删掉?为什么?（2分） 4、“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意用自己的话概括出让“我”感动的具体内容。（2分） 5、作者多次写到父亲的肖像；“弓起的背”，“刀刻的脸”，“磨出老茧的双肩”，“青筋凸起的双臂”，意在表现什么? （ 2分） 6、下列对文中句子的理解，正确的两项是( )。（2分）a “就为这一句话，我第一次被感动了”一句中的“第一次”说明父亲直到“我”考上县一中才开始关心“我”。b“不学出个样子来，无颜面对父亲。”说明“我”已被父爱深深地打动，决心以实际行动来报答父亲。c“当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。”暗示家里生活的拮据，能卖的都拿出去卖钱了。d“我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。”是说“我”已习惯过艰苦的生活，对父亲的好意并不领情。7、对上题中你所认为的理解错误的两项重新进行分析。（4分） 8、同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么? （2分） 9、请在文中任意找出两个能够表明“我”对父爱的理解或感谢的句子。（2分） 【作文】（30分）题目