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文档简介

一、 看能拼音，写词语。这是基础知识训练，我主要强调同学们能够分清楚平翘舌音和前后鼻韵母以及整体认读音节。还要正确区分每个字的正确笔顺笔画，例如安慰“慰”是心字底而不是草字头“蔚”，缘故“缘”写成“原”。二、 我能比一比，再组词。主要教会学生正确区分形近字，特别强调的是“搏”是动词，提手旁和手有关，“博”是十字旁，从字形字义来进行区分。三、 我能把词语补充完整。主要是检测同学们平时对词语积累情况，同学们能够背下来，主要是容易些错别字或形近字来代替，比如光阴似箭“箭”写成“剑”，鸦雀无声“雀”写成“鹊”。四、 我能填上恰当的词语，并选择一个进行造句。这一题主要考同学们对“的、地、得”的、后面应该加的词语，“的”加名词，“得”加形容词，“地”加动词。五、 我能运用所学知识填空，主要考学生对背诵知识的掌握情况，关于时间格言的积累背诵以及对本单元课文的理解情况。可以先引导同学们背诵，再让同学自己说自己错在哪里以及改正方法、记住此类字词名言的方法。阅读理解六、 这是课内阅读。检阅是一篇课内阅读节选，这是同学们所熟悉的，可以让同学们自由阅读并带着问题去找寻答案，边读边完成后面的题。1、2、3题都是课堂基础知识的理解和运用，比较简单。重点体会第4题，这个小伙子真棒“这个小伙子”指的是博莱克，棒在他自信勇敢。这些小伙子真棒，“这些小伙子”指的是儿童队员们，棒在他们对残疾人的关心和爱护。七、这是课外阅读，在阅读题教学方面，我一般都是强调同学们带着问题来读短文，这样阅读过程中才会有方向和目标，以及在第一阅读过程中可以完成较简单的问题。1、2题比较简单，第1题填写反义词，平时同学们都有积累丑陋“美丽” 自卑“自信”第2题比较简单，可以直接在文中找到答案，就是短文第一自然段。第3题就是短文的理解，（1）答案就是短文的第三自然段的第一句，（2）答案比较灵活主要是考学生对短文的理解。作文是平时写过的，主要教会同学们将口语交际的内容变成书面文字，在写作过程中要注意命题以及内容的选择，在写的过程中尽量运用优美词语和修辞手法，避免错别字，还有字数的掌握。可以选择写作较好的同学的作文当范文来念并让其他同来进行评价，最后同桌间可以相互阅读和评价在进行修改。这主要是考学生对数字成语的
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