语文人教版五年级上册25七律 长征.七律.长征》教学设计.doc

七律.长征教学设计南宁市西乡塘小学 周佳1、 教材地位 七律.长征是九年义务教育六年制人教版小学语文教材五年级上册第六单元的一篇课文，第六单元以“走近毛泽东”为专题，共编排了4篇课文，七律.长征是第一篇。这首诗歌，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。尽管长征胜利已过去八十年，但长征精神仍然在今天闪烁着璀璨的光芒。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神和英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。2、 学情分析 从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，比较遥远，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的故事。 从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学生新接触的一种新文体，所以，这就必须先让孩子们对这种文体有所了解，区分清楚七律、七绝、五律、五绝的特征，有助于今后阅读面的拓展。 1.生长点。 知识基础在诗词学习中，作为五年级的学生背诵并积累了一些耳熟能详的古诗词。 方法积累学生基本掌握了看注释、想画面、查资料、抓字品读、归诗类等学习方法。 情感积淀学生已经学习过一些关于长征、中国革命历史的文章，在情感上有所积淀。 2.问题预设。 七律长征这首诗反映的历史离学生较远，因此，对情感的理解、对诗风的体会是我在教学上预设的难点。 3.我的思考。 基于预设的难点，我想通过多种方法悟诗情、诗类拓展体诗风来设计教学。三、教法与学法指导科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，教学中我采用了课前搜集资料法，合作交流法，情感体验法同时采用现代教学手段，并结合实际进行拓展延伸，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。学法上，我遵循“把学习的主动权还给学生”这一原则，根据课文特点采用自主探究、合作交流、朗读感悟、品味想象等方法展开学习。4、 教学目标与教学重难点 教学目标：（1） 知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并学习生字，积累词语。（2）过程与方法目标：能在读中理解本课的生字词，读中感悟这首诗的情感。（3）情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点：抓住重点诗句品读感悟，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学难点：体会诗句所蕴含的思想感情。 教具准备：多媒体课件 五、新知学习过程（一）交流资料，引出诗歌。 出示毛主席图片，让生交流对毛主席的了解，顺势引出本课课题七律长征。同学们，画面上这位伟人是谁？他就是中华人民共和国的缔造者毛主席。你能谈一下你对毛主席的了解吗？生交流后，引出课题，今天我们就来学习毛主席写的七律长征。 解题：七律指的是什么？长征二字会让你想到什么？ 学生交流之后，出示长征路线图，在长征奏鸣曲中，师介绍长征的时代背景及长征历程。由此引出诗歌。 （二）初读诗歌，抓住主旨。 1、播放诗歌录音，让学生初步感受长征的宏伟气魄。让学生带着这种心灵的震撼走进长征路。 听录音后让学生自读诗歌，然后检查个人读、小组读、集体读，要求读出诗歌的恢弘气势。 2、在读诗的基础上，让学生说出诗歌主要写的是什么。用诗中的句子来回答。那就是“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”引导学生理解句意。通过“不怕、只等闲”感悟到红军战士不怕困难勇往直前的精神。（3） 议读诗句，体会情感。 抓住“逶迤”“磅礴”“暖”“寒”等关键词句进行体会。 设置情境，把学生的心引导到情境中，设身处地去联想，体验红军会遇到哪些艰难险阻，又是如何对待的? 通过反复的诵读去感受诗歌中所表达的情怀。 （四）拓展延伸，超越课堂。 播放长征歌曲。 同学们，看着这一幅幅感人的画面，听着一句句振奋人心的歌曲，你想过没有，红军战士走过这二万五千里征途靠的是什么？ 引出这就是长征精神。 让我们心怀崇敬再次走进长征。 集体诵读1935年10月7日，毛泽东和红军将士登上万里长征最后一座主峰六盘山主峰，写下的另一首词清平乐.六盘山（出示）“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” 最后，出示“抗洪抢险”“抗击非典”、“抗震救灾”的画面，让学生在讨论中懂得在今天的和平年代里，新的世纪有着新的挑战，在新的长征路上我们仍然需要长征精神。 六、板书设计7、 练习巩固 （一）选择题 1.注音有误的一项是（） A.七律(l)铁锁(su)B.岷山（mn）云崖（y） C.逶迤（y）迤逦(y) D.磅秤(bn)磅礴(pn) 2.词语解释不正确的一项是（）A. 逶迤：弯曲绵延的样子。B.磅礴：气势雄伟的样子。C.泥丸：用泥制成的小球。D.云崖：高耸入云的山崖。 3.下列每组词语中有错别字的一项是（）（1） A风尘仆仆B平易近人C戒骄戒躁D只等闲（2） A风烛残年B无边无际C来龙去脉D云涯暖（3） A围追堵截B巍峨高大C翻山越岭D腾细浪A艰苦卓绝B水流湍急C气势磅礴D尽开颜4.给下列诗句断句不正确的一项是（）。A.红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。B.五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。C.金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。D.更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。（二）阅读理解1.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”在诗中有什么作用？答：_。2.体现全诗中心思想的句子是哪句？答： 。3. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句中“