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文档简介

PEP人教版 五年级下册Unit 3 My school calendar A Lets learn 教学设计执教者：彭依慧本节课学习目标：1. 能够听、说、读、写有关月份的六个单词：January, February, March, April, May, June。2. 能够在语境中正确运用这六个单词。3. 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应修改。4. 能够完成听节日说出月份，并完成调查同学生日在哪个月份的活动。重点：能够听说读写上述六个月份的单词，并能够在语境中正确运用说出这六个月份中的节日。难点：能够正确发音以及拼写January 、February 和April三个单词。教学步骤：一、Warm-up1. Lets chant：欣赏十二个月份；【设计意图】学生集中注意, 投入学习，从而激发学生学习动机。2. Sharp eyes: in spring, in April, Easter 等词组；【设计意图】学生看词组读出发音，从而激发、巩固旧知；3. Pair work, then check the sentences: 同桌核对答案，再齐读一遍；【设计意图】学生对学，从而收获更多。4. Show the teaching aims: 学生自己轻声、快速读一遍教学目标。【设计意图】让学生明确本节课教学目标。二、Presentation and practice1. Look and listen:一至六月份里面包含的节日；【设计意图】让学生初步整体感知一月至六月；2. 小组群学，再一个个月份词不离句的学习；【设计意图】学习听、说和回答问题，在操练中学习新知并能理解；3. Lets learn:跟读月份和节日等；【设计意图】跟读，再次学习月份和节日等。4. Group work: 小组学习一至六月份；【设计意图】通过小组成员一起学习单词，再展示汇报，激发学生学习热情。5. Find out and say:找规律,巩固月份；6. Look and say: 看到月份单词站起来读，其它坐着读；【设计意图】开口读，巩固月份和节日。并启发归纳掌握January和February一起记, March、May和June根据Phonics来记，April特殊记。7. Read and say:读句子，判断对错，并改正；【设计意图】学生读句子、观察分析，记忆巩固。8. Pair work: 同桌合作讨论这六个月份的节日；【设计意图】把本节课所学的单词和句子一起练习，词不离句。三、Extension1. Make a survey: 调查本学期生日的同学人数：四人小组开火车形式轮流问，并记录下来。【设计意图】联系实际，引导运用。2. 达标检测：完成问答句和小短文。【设计意图】通过练习，检测学习情况，让学生能运用本节课的知识，形成技能。四、Homewo
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