2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 3教案 北京版.doc

2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 3教案 北京版教学目标：1.掌握生字词。2.通过体会,抓住文章重点词、句，提高学生品词、品句能力。3.理解课文内容，激发学生坚持正义反抗侵略的思想感情。教学重点: 深入体会“义犬”的内涵。教学难点：深入体会“义犬”的内涵。教学时间：1课时教学准备：生字卡片、pptok教学过程：一、导入：在炮火硝烟的战场，在抗灾抢险的最前线，无数战士为了国家的利益，为了人民的安危，置自己的生死于不顾，甚至献出了宝贵的生命，这就是我们最可爱的人-军人。同时，还有一支队伍与之并肩作战，英勇杀敌，在灾难中帮助搜索、救援生命，这就是军人最为得力的助手-军犬。这节课，让我们一起去了解一个发生在二战期间，发生在反侵略、反法西斯斗争中一段军人与军犬之间的真实感人的故事。二、打开书，哪些画面令你深受感动的地方？请反复读。你反复读了哪些语句，为什么？据说哨所这个年轻小伙子斯达罗，是一位很优秀的军犬引导员。这个年轻人博览群书，极有教养。他引导的这条牧羊种的大狼狗年轻健壮，训练有素，对他依恋极了。这个年轻人性格温和、彬彬有礼，同时，他又是个性格刚毅、英勇顽强的人。他把所有的精力和空闲时间都花在这条狗身上。他甚至能从狗的最微小的行为变化，以至于耳朵的耸动而懂得狗的心情，而这条狗对斯达罗也很有感情，凡是主人的命令，它都能出色地完成，甚至能从主人的一个眼神中知道该干什么。文尔内对主人有情有意，对敌人有着刻骨仇恨。三、在文章中，有些数字、词语，画面反复出现，深深震撼了我们的心。1.两根手指：（罪恶）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手抓：“扑”、“咬”，体会。（犬：奋不顾身，一往直前）文中用了省略号，省略了什么？狗嘴里仍咬着两 根罪恶的手指头，（体现对主人的忠诚，对敌人的仇恨）。我们都知道，文尔内是一条普普通通的狗吗？不是，它是一条军犬。可以说在当时的时代背景下，战士们是把军犬、战马视为自己的战友，像亲密的朋友一样对待它们的。其实,文尔内和我们一样，假如是你面对八年前杀害自己“战友”的敌人，你会怎么做呢？那么文尔内的行为让你对它产生了怎样的感情？（敬佩之情）请你怀着这种敬佩之情读一读这段不寻常的行为吧！（正是因为斯达罗对待文尔内像对待战友一样的亲切和无微不至，才使文尔内对自己的主人如此依恋和忠心的。其实，人与动物之间的交往也好，人与人之间的交往也好，只要我们真心地付出，就一定能换来别人的信任。）为主人咬掉了仇人的手指，可这个仇人并没有死，他会做些什么？你凭什么这样推测？（杀狗的行为，纳粹党党证和盖世太保登记卡，手枪）终于为主人报了仇，咬断了他的喉咙。狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。抓：“仍”，体会。师：作者用词多么准确，用一个“仍”字就能体现对主人的忠诚，对敌人的仇恨，请带着你的理解、情感。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管(八年后文尔内受致命枪伤时)文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手(文尔内八年前受重伤的情况下)(仅仅是要断了仇人的喉咙吗？消灭了侵略者、法西斯分子)文内尔的死是为正义而战，为正义的反法西斯，反侵略而战。2.八年之久：（不同寻常）“狗的不寻常的行为用什么来解释？文尔内竟能从柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！这个人的气味在它的头脑中保存了八年之久！八年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！”从这个“竟”字你读出了什么？（意想不到，敬佩他的忠诚、英勇、奋不顾身之情）寻常的狗，可能会从衣物或脚印嗅出敌人的味道，但文尔内（竟能从柏油路面上的足迹嗅出敌人的气味！）寻常的狗，一个人的气味可能会在它的头脑里保存一段时间，但是(这个人的气味在文尔内的头脑里保存了八年之久！)寻常的狗，可能会在一定阶段内对敌人怀着仇恨，八年来文尔内(一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！)带着这种感情读。你可能不知道，此时文尔内已经10岁，对狗来说，这已是古稀之年。它衰老得很厉害，一躺下就睡觉，连躯干的毛发也变灰暗了。知道这些，你还有没想到的吗？八年的时间这么长，文尔内想着复仇，一直在寻找仇人，将敌人的气味保存在头脑中八年，怀着对主人依恋而忠心，对敌人刻骨仇恨，并且等到了复仇的那一天。文尔内是条狗，不是人，八年的事了，在人的脑海里都已模糊不清了，而这条犬却头脑清晰，想着寻找仇人，想着替主人复仇，这是一条什么样的犬呢？“忠诚的”、“信守不渝的”。不渝：不改变感情态度从文尔内的异常表现中，你理解了什么？你能解释着不同寻常的行为吗？把你的理解读出来。3.这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手抓住哪些词进行理解？可是，文尔内在与这个隐藏下来了的敌人搏斗时，身上整整挨了一枪匣的子弹。敌人被抬走了，文尔内也平静下来，憎恨的表情消失了。它最后用舌头舔了舔亚历山大，深深地喘了一口气，平静地离开了世界。四、现在你能说说为什么称文尔内为“义犬”了吗？从文尔内替主人复仇，感到这是义犬。正因为是义犬，它才对主人依恋而忠心，替主人复仇。这条军犬的故事发生在前苏联人民反抗德国法西斯侵略者的斗争背景，文尔内为之复仇的是被侵略者杀害的前苏联边防军战士，文尔内的故事便与反侵略者、反法西斯斗争结为一体，赋予文尔内以更为崇高的精神，这也就是它被称为义犬的原因。在依山傍水绿地上，在白桦林的掩映下，我们找到了卫国战士斯达罗和他那优秀的军犬文尔内的墓，在文尔内的墓碑上写着“（）。” 同学们，请你想象碑文是什么样的内容呢？想好后，写下来。 老师也和你们一样，对文尔内充满了敬爱之情。课文题目既概括了故事的内容，又写出了人们对故事主人公文尔内的高度评价。这条犬和它的名字一样，对主人忠诚，使人感动、敬佩，让我们永远记住它：一个正义的复仇之神！正义必将战胜邪恶。附送：2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 4教案 北京版教学目的：1.能用自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感情。2.理解课文内容，感受军犬对主人的无限忠诚。3.激发学生坚持正义，反抗侵略的思想感情。教学重点：学生能够通过指导理解为什么文尔内能将杀害主人的敌人的气味记忆八年之久，并最终为主人报仇。教学难点：学生能够在理解课文的基础上，简要复述课文。教学用具：搜集有关二战的资料。教学时间：1课时教学过程：一、导入：师：同学们，我们知道狗是和人最亲近的动物之一，尤其是对自己的主人，更是十分忠心。今天，我们要学习的这篇课文就讲述了这样一个狗与人的故事。相信学习之后你会有很多收获，现在就让我们来学习这篇课文。二、学习课文内容。（一）指导学生理解文尔内对主人的忠心。师：这一课的课题是“义犬复仇”，通过预习，我们知道“义犬”就是为正义和情谊而战的狗。那么为什么称文尔内为“义犬”呢？请你默读课文，思考这个问题。1.默读课文，边读边思考问题，并画批相关词句。2.小组讨论，交流意见。3.全班交流。师引导学生体会下列语句的作用并指导朗读：（1）他引导的那条名叫文尔内的狗，年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。（直接说明文尔内是义犬）（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手（3）可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不止。（4）这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管（5）接着，他的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。（6）这个人的气味在它的头脑里保存了八年之久！八年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天。目的：通过引导学生体会以上句子的作用和含义，使学生深刻体会到文尔内为正义和情谊而战的决心，从而激发学生坚持正义的情感。并使学生深刻理解为什么称文尔内为“义犬”。（二）激发学生情感。师：看到这只义犬为正义和情谊甘愿付出自己的生命，我们的内心都将受到极大的震撼，阅读了文尔内的故事，它就是你最忠实的朋友了。你