校本教研总结.doc

良舍学区文件良学发(2012)06号良 舍 学 区关于20092011年三年校本研修工作总结的报告 县教研室： 按照县校本研修办通知要求，我学区对20092011年三年以来校本研修工作进行了认真回顾和总结。现将工作总结予以上报，敬请审阅！ 附：良舍小学20092011年三年校本研修工作总结一份 良 舍 学 区 二0一二年三月五日 良舍小学20092011年三年校本研修工作总结我校是一所寄宿制完小，现有教师14名，学生70名。面对师生少，且教师年龄偏大的现实，近三年来，我们在县教体局、县教研室的领导下，在近邻学校的支持、帮助下，立足实际，加强校本研修，现对此项工作总结如下： 一、明确认识，加强领导。 三年来，我校能够按照县教体局、县教研室关于校本教研工作的统一安排，及时组织全体教师认真学习上级文件精神，进一步明确工作任务和要求，加强组织领导，成立了以学校校长为组长，主管教学的副校长、教导主任和教研组长为校本研修工作领导小组，制定了学校研修和个人校本研修工作实施方案、研修计划，对这项工作作了认真的安排，使全体教师进一步明确了开展这项活动的重要性和必要性。领导小组能够对这项工作提出新的、具体的要求。学校利用行政会议、教师会，认真研究、审议学校制定的校本研修方案，提出了修改意见。学校教导处每年开学初能够及时审查教师个人的研修计划，并把校本研修工作列入学校教育教学安排之中，把这项工作任务落到实处，纳入年度教师绩效考核之列。 二、 明确任务，很抓落实 。 三年来，我校紧紧围绕以提高教育教学质量为目标，以“高效课堂 ”教研教改实验为抓手，以解决教学实践中存在的突出问题为突破口，虚心学习新的教改理念，摸着石头过河，不断探索有效教学的新途径，提高教师课堂教学水平和理论科研水平，促进教师专业化成长为校本教研总体思路，主要做了以下几方面的工作。 1、统一思想，提高认识，加强教育教学理论学习。传统的教学模式在每个教师中已经深深的扎下了根，要适应新的教改模式是一件不容易的事。为此，我们多次召开教师会，统一思想，提高认识，认真组织全体教师学习宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”有效教学教改项目指导手册和韩立福教授相关论著等教育理论，撰写业务学习笔记。三年来，教师人均记学习笔记三万余字。每年至少组织6次以上的专题学习讨论，并积极开展各类活动，使教师掌握最前沿的教育理念，提高自己的思想认识和教育教学理论水平。 2、示范引领，观摩交流。每年学校都按照县、市教研室组织的教研活动，选派教学骨干教师特别是年轻教师按时参加教研活动，先后去宝鸡高新区和我县市级高效课堂实验校西街小学、两亭小学、招贤小学观摩学习、交流，每学期只少2次，观摩、学习人数占教师总人数的半数以上。外出学习教师能够及时反馈信息。除此之外，学校每期邀请外校教师进行辅导，并且充分利用现代网络信息、报刊等媒体组织教师听取专家讲座。借此外出观摩学习的有利时机，参会人员先后听取了我县教研室董海发、杨林彦主任及调研员闫世强等专家作有关有效教学的研修辅导，认真听取了西街小学、两亭小学有效教学的经验介绍。坚持“走出去，请进来”的途径，拓展校本研修工作思路，吸取教学智慧，获得灵感，解决教学中的实际问题。 3、集中培训，壮大骨干力量。学校每年除除外观摩学习、听取专家辅导以外，校第之间进行交流、学习我县优秀教师、骨干教师、教学能手、学科带头人及有影响力的教师的好的做法，示范引路，进行传帮带。校内注意选拔和培养师德修养好，专业功底深的中、青年教师组成校本研修骨干队伍。每年暑期，我们能按照市小教培训中心、县教师进修学校的安排，积极参加“阳光师训”培训以及省上举办的中小学校长、青年骨干教师研修培训。自从09年以来，每年参培人数14人，累计培训教师42人，合格率为100。 4、以课堂为主阵地，增强校本研修的实效性。2010年以来，学校依据本校实际，紧紧围绕“高效课堂”教改实验，每学期组织2次有质量的公开、示范观摩课，通过我校骨干教师的示范教学，为全校教师起到了示范、引路的作用，其他教师都能在骨干教师引领下，边教边学，互相听课评课，摸着石头过河，从而把 “高效课堂”教改实验推向了高潮。学校从四年级到六年级各科教学都能按照有效教学课堂教学模式授课，学校领导、教师每学期听课平均都在20节以上，教导处，教研组间周一次教研活动，反思说课、议课、评课，大家畅所欲言，不怕揭短亮丑，增强了校本研修的实效。 5、积极开展全员岗位练兵、教师基本技能训练。09年以来，学校组织教师开展了教师普通话朗诵比赛，“三字”辅导，计算机技能培训以及教学技能达标活动。针对“高效课堂”教改实验工作，在教师中有计划的开展各学科“导学案”和三单设计，“高效课堂”教学案例的编写。去年后半年至今，我校与西街小学、酒房小学、两亭、澄铭窑、天堂学校互通信息，联合开发“导学案 ”和“三单”，坚持每周下载教学资源，共同搭建校本研修的平台，实现了教育教学资源 共享。提升了课堂教学水平。 6、坚持领导包班，教师帮教制度。根据我校生源少的实际，为了使教学质量得到大面积提升，我校自09年至今，继续坚持包班包教制，落实包教责任制，重视学困生的转化，使之成绩得到普遍提高。 7、全面贯彻落实我县常规管理细则，认真做好常规教学各个环节，重视过程管理，注重常规工作的督察，鼓励教师及时撰写课堂教学反思、记好研修笔记。学校要求教师每期完成一篇较高质量的教育教学案例或教育叙事，一篇高质量的教研论文，确保教研出成果，并把这项工作纳入年度绩效考核并予以兑现，奖优罚劣，建立激励机制。 总之，从09年以来的三年时间，我校在校本研修方面做了一点工