幼儿园管理案例反思.doc

安义县龙津镇童星中心幼儿园孙丽琼案例一：幼儿在园生活索事反思如：幼儿在园喝豆浆或开水时,由于豆浆或开水太烫,幼儿手劲小、手一抖把豆浆弄泼了,手指被豆浆烫红了,没有护理工作的老师、特别碰到刚工作的老师、发现情况会很紧张,不知道怎样处理。看着孩子红红的手指,只好又带着孩子去医院,正巧我园有一位家长是一位护士,她看到孩子的小手因为没能及时处理而烫起一个水疱,就赶快帮助孩子处理,一边处理幼儿小手一边对老师说:“其实孩子当时烫到只要在自来水上多冲一下就没事的。” 反思:1、其实幼儿在幼儿园,会遇到形形色色的案例,我们只要学会处理就不会给幼儿造成不必要的伤痛和伤害。 2、教师缺乏必要的安全救助常识而延误时机,导致原本可以减轻的意外伤害事故变得后果严重, 3、园办也在这方面组织培训、达到能掌握一些自救知识。同时也制定相应的应急预防措施。 案例二：幼儿在园被、“叔叔”接走4岁的小女孩万某(化名)，被亲戚从我园把幼儿带走，该幼儿亲戚接走前事先未给万某父母通知、接走时老师详细咨询接幼儿家长、家长和万某都确认是万某亲叔叔、到下午6点多万某父母来园接孩子、万某班主任下班、值班老师和园办领导不知幼儿什么时候离园什么人接走、园领导立即打电话给万某班主任可是怎样都打不通、家长未接到孩子很急、同时还对园领导大发脾气、又是哭又是闹把园领导搞得精皮力尽、差点报警，最后还是万某他叔叔打电话来才把误会解开。反思：1，幼儿园管理失责和幼儿园接送制度有漏洞；要加强接送制度建设。 2、老师也要加强责任心和警惕心。以防坏人冒领造成重大安全隐患发生。 3、建立交接登记制度、如中途幼儿接走要注明时间、接走幼儿人、要详细咨询接幼儿人和幼儿之间关系、同时交代接幼儿人要通知幼儿父母、或爷爷奶奶等、下班要和值班老师交接工作。4、园办也要建立关于这方面应急预案、做好以防万一工作。 案例三：幼儿园组织学习工作的反思 4月15日下午三点四十分,在教育主管部门的直接关心和支持下,我园有幸邀请到了县幼儿园的袁园长来我园讲座。本次讲座的主题是:携手共进强化幼儿园园部管理,我园全体教职员工都认真聆听了这次讲座,收益匪浅。 县幼儿园是我县的唯一公办园,有着办园三十多年的历史、因此在园部管理上理念先进、方法独到,对我园有较好的借鉴作用。听了这次讲座,我有几点想法: 1、作为园部管理者,首先要反思在实际的管理过程中还存在哪些需要解决的问题,对存在问题应采取切实可行的调整和改进策略;并应进一步思考如何更好的协调好各个部门、条线的关系,使各部门的工作积极性得到充分的调动,从而使保教管理质量得到有效的提高。 2、作为教师,教育教学的实施者、组织者和引导者,要不断更新教育教学观念,虚心学习、积极投入到课改的实践研究中,更好的把握主题活动的预设和生成的关系,不断提高自身的教育研究能力,让孩子在这个童年的乐园里获得更大的发展。 3、作为保育员,也要进一步提高自己的服务意识,在搞好园内卫生的基础上,还要不断研究如何更好地服务于教育教学,如何配合、协助老师组织好每一个教学活动、每一次游戏活动、每一项体育活动等,为教师有序有效地开展教育教学起到强有力的保障作用 4、我园以后经常邀请一些有教学、管理方面专业人土来园讲课、同时多组织教职员工学习、加强教师队伍建设、制度、硬件等建设。 案例四：强化孩子劳动意识，提高幼儿自理能力 现在幼儿园的孩子多数是独生子女,是家庭的中心,是家中的“小皇帝”(“ 小公主”),现在经济条件又好了、平时都是饭来张口,衣来伸手, 家长过多的包办,致使孩子的劳动能力和自理能力差。孩子升到大班有的还不会自己吃饭、不会穿衣、不会洗手,幼儿 动手能力达不到要求。劳动能力相对较低,自理能力有待于提高。 提高学前幼儿的自理能力,是我们应该重视的一个大问题。我们家长应该反思。 1、激发孩子兴趣,创造愉快的气氛。 让孩子学习最直接的动力来自兴趣。孩子有了学习兴趣,才能积极主动的参与。这就要求我们在活动中要遵循儿童的生理、心理特点,实施愉快教学,寓教于乐,寓学于乐,以乐促学,使孩子在愉快中学习。 2、了解孩子的个性特点,进行愉快式劳动教学。我们要了解孩子的个性,根据孩子的个性特点,因材施教,使孩子学得轻松、学的活泼、学得愉快。孩子年龄小,从实际出发,选择孩子力所能及、趣味性强的劳动。经常组织“自己的事情自己做”活动、让孩子自己做自己评比,看谁做得又快又好,并在光荣榜上给优胜者添上一朵小红花。这样,孩子们在玩中参与劳动、在愉快中学习。 3、利用游戏,调动孩子参与 劳动的积极性,孩子对力所能及的劳动,总是抱着极大的热情,他们把劳动当作游戏。“争做小老师”游戏,孩子们都喜欢。如：老师在整理卫生,孩子们争先恐后帮助老师收拾桌子、摆椅子、分发纸笔。见桌子脏了会擦,见地上有纸屑会扫了。 4、面向全体孩子,培养参与竞争意识。培养孩子参与竞争意识,进行愉快教学。面向全体孩子,组织进行实际操作,使每个孩子在亲身的实践中学到知识。 5、启发孩子的创造性劳动让孩子自己动脑想,动手做,学习劳动技能和本领。开展“每周学一招”活动,激发孩子跟父母或朋友学一种本领的兴趣。这样孩子就会搞创造性的劳动。 6、 根据孩子的认知特点,年龄特点,进行劳动课愉快教学,对激发孩子劳动学习兴趣、获取知识、培养能力、增强劳动观念有着深远的意义。案例五：教师擅离岗位之后一天中午，我园午休时中班幼儿大部分幼儿都睡着了，还有个别幼儿没睡，这时，班主任便到别的班去倒开水，并聊了一会儿，待她回班后，发现一名幼儿头部红肿，问其原因，是刚才教师外出后，他在床上玩耍，不小心摔伤的，教师赶忙帮幼儿揉了揉，便安慰他睡了觉，下午当家长接孩子时看到幼儿伤情，非常生气，要求领导解决处理。反思：1、幼儿园要加强制度建设、从制度杜绝教师擅离岗位、建立追究制度。教师应该提高工作责任心2、园领导加强监督、检查职责、平时会议多督导工作。提高老师工作责