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文档简介
也许 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 知识与技能 1 声情并茂的朗诵课文 在朗读中逐步深入地领会诗歌内蕴 感悟诗歌中蕴含的强烈的父爱 通过多种方式朗读和学生互相交流 培养学生自主 合作 探究的能力 过程与方法 情感态度与价值观 通过对诗歌中关键词语的赏析 结合写作背景使学生感悟作者深沉浓烈的情感 形成积极的心态 真正理解父爱的内涵 感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情 培养学生积极的心态与情感 作业布置 课堂小结 拓展延伸 新知探究 创设情境激情导入 教学过程 导入 由闻一多的简介导入闻一本现代著名诗人 学者 1926年秋 闻一多只身离开家 不久其妻和女儿立瑛即患重病 闻一多得知后 匆匆返回家乡 但是 立瑛已不幸死亡 品读诗歌 读完此诗 请发挥想象用自己的语言描绘出诗中的画面 问题探究 1 诗人以 也许 为题目 有什么含义 诗中多次重复 也许 一词 表达了作者什么样的思想感情 2 作者在诗中运用了哪些意象 这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀 小结 学生小结教师补充 布置作业 背诵这首诗 板书设计 也许闻一多父爱 教学反思 初中现代诗歌的教学重点是引领学生走入情境 领悟作者的情感 这些摸不清 抓不到的感情 对阅历尚浅的初中生来说是有难
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