幼儿园大班数学说课《5以内的加减》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学说课5以内的加减(四篇)目录：幼儿园大班数学说课5以内的加减一幼儿园大班数学：长短排序二幼儿园大班数学：复习5的组成三幼儿园大班数学：学习7的加减四- 1 -幼儿园大班数学说课5以内的加减一各位评委、各位老师： 大家好！今天我讲的课题内容是大班数学活动5以内的加减。 一、说教材： 5以内的加减法是大班数学的内容之一。我们知道，数学活动本身就是一门抽象的学科，也是一门培养和锻炼人思维能力的基础学科，而幼儿数学教育向幼儿进行的是一种启蒙教育，它对幼儿的思维发展具有重要的价值。新纲要中强调“应引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识”。也正因为数学本身所具有的逻辑性，导致在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。我这次选取的这个内容是5以内的加减法的复习课，这个复习课不能重复第一课时的做法，那样，别说幼儿会提不起兴趣，老师也会觉得厌烦，因此，我设计了有趣的闯关游戏对暗号、打老鼠、找朋友，将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，小朋友只有通过了一关关的游戏，最后才能得到礼物。游戏是幼儿最喜爱的活动，只有游戏中的幼儿才能充分地与同伴及材料互动，才能在玩中学，在学中乐，从而促进其抽象逻辑思维能力的提高。 二、说目标： 通过分析教材及大班孩子的年龄特点，我确立了以下教学目标。 1、知识目标：在学习14各输的认识和加减法的基础上，根据5的组成和分解知识掌握5的加减法。 2、技能目标：通过观察活动，让幼儿在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。 3、情感目标：在学习的过程中，使幼儿体会用数学解决生活中实际问题的乐趣以及热爱大自然地情感体验。 这三个目标在教学中是相互渗透，相互交融的。 三、说重难点： 我把根据5的组成和分解掌握5的加减法并理解算式的意义作为重点。把让幼儿学会观察、分析，提出合适的数学问题作为难点。 四、说教法： 在教学上，我采用了摸花片给幼儿猜的形式引导幼儿复习5的组成和分解。在教学信息和感知材料的呈现上，我选用了教具模型演示法，让幼儿明确操作的要求和进行操作的方法。在思维活动的组织上，我还通过讲解、比较的方法，将幼儿解决问题的种种策略展示出来，引导幼儿观察分析，找出哪一种是最好的。坚持使教法有利于突出教材重点，突破难点，符合幼儿认识规律和年龄特征。 五、说学法； 根据教学内容和采取的教学方法及手段，我教给幼儿一些学习的方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。幼儿通过操作进行学习，我对幼儿的操作给予必要的指导，让幼儿去探索、发现，这样的学法可以让幼儿获得宝贵的数学经验，在教给幼儿操作法的同时，考虑到本课内容和幼儿的学习情况，对于学习速率快的幼儿，我教给他们讨论交流的方法，学习速率慢的幼儿，我教给他们按顺序有重点地观察的方法，做到授之于渔。 六、说过程： 一、复习5的组成和分解。 数的组成和分解贯穿着5的加减法，在加减法中起着非常重要的基础作用。我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。与幼儿一起游戏，加强了师生之间的情感沟通，又避免了单调和枯燥，做到了师生互动。 3 / 9幼儿园大班数学：长短排序二大班：数学长短排序教学内容数学长短排序重点难点1.运用语言讲述排序结果。2.能大胆表述自己的想法。教学目标1激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。2能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。组织形式集体教学准备儿童经验基础知道长短环境准备长短不一的小棒各4根、食用山楂条。过程与策略一、导入主题。1.老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。二、展开1.幼儿自由探索给小棒排序。2.教师观察幼儿掌握排序的情况。3.与幼儿一起总结、归纳排法。4.引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样?三、结束。1.请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。2.教师小结，自然结束。有 效 语 言 设 计1.今天老师要请客啦，看!这是什么?(长条山楂卷)这两根山楂条一样长吗?(一样长)2.请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法。3.总结：我是按照的顺序给物体排队的。环境辅助主题切入探索排序5 / 9幼儿园大班数学：复习5的组成三活动内容：复习5的组成(大班)活动目标：1、通过游戏活动，让幼儿复习5的组成。 2、激发幼儿游戏的兴趣，发展幼儿思维的敏捷性。活动重点：复习5的组成。活动难点：能按颜色、数的组成拼图。活动准备：1、接龙卡片二人一套。 2、拼图材料二套。活动流程：游戏： 碰球游戏： 接龙游戏：拼图活动过程：一、 游戏：碰球 师：我们一起来玩碰五球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为五。 师：嗨嗨，我的二球碰几球？ 幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、 游戏：接龙。 1、师：二人一套卡片。数字或点子二个二个对着接龙，比一比 谁接的又长又多。（幼儿接龙） 2、请幼儿说一说：你和好朋友是如何玩的？ 3、再次接龙。比一比谁接的龙又快又对。三、 游戏：拼图。1、出示拼图底板。师：这块板上藏着一幅画，你们想不想知道是什么？2、师：“这里有许多数字卡片，正面有数字，反面有画，卡片上的数字和板上的数字合起来是5，还要根据卡片上的颜色来拼，拼完后就会出现一幅画。我们来比一比，看哪队拼得又快又对，把画先拼完。”3、幼儿拼图4、看看哪对赢了，决出冠亚军。7 / 9幼儿园大班数学：学习7的加减四一、活动目标：1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。二、活动准备：1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，17的数字2组，算术符号“+”、“”、 “=”。2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。三、活动过程：（一）、复习7以内的组成和加减1、 游戏：我的火车几点开规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。2、出示数字7，复习7的组成请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。（二）、口编应用题，学习7的加法和减法。1、出示图一，引导幼儿观察：图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意请幼儿用加法算术来表示图意 （5+2=7）幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。2、出示图二，引导幼儿观察：图上显示游乐