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文档简介

五年级下册桥教学设计教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文。2、品味语言文字，感悟老支书感人形象。3、理解题目所蕴含的深刻含义。教学重点：从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神。 教学难点：理解“桥”的深刻含义。 教学过程： （一） 创设情境导入。观看洪水暴发时、暴发后的相关图片。 （二） 复习词语。1、出示词语，指导学生正确、有感情地朗读词语。2、请同学概括课文主要内容。（三）感受老汉形象。1、正在走投无路的时候，人们发现了北面还有座窄窄的木桥，此时的木桥在人们的眼中意味着什么？人们又会怎么做？2、是的，求生是人的本能。而在全村一百多号人中，谁例外？（老汉）老汉是谁？（党支部书记）3、从老汉的神态、语言、动作等方面感受老汉是个怎样的人？4、同学汇报交流，教师适机点拨，指导朗读。课堂预设： “老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”（1） 从老汉的表情中，你有什么体会？（2） 老汉“盯着人们”，他可能在想什么？ “老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！（1） 党员排在后边，那谁排在前面先走？（2） 从老汉的语言描写中，你有什么体会？“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼到：你还算是个党员吗？排到后面去！”（1） 读了这句，你体会到老汉当时怎样的心情？（2） 当时的情况怎么样？他为什么要这样做呢？ “老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥”（1） 把句子中的“小伙子”换成“他的儿子”读一读。当时的情况又是怎么样？（2） 从老汉的“推”字当中你又体会到什么？6、老汉临死前，似乎想喊，请大家发挥想象，想想当时的情况，老汉可能会喊什么？7、师总结：是的，做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的。做为一位父亲，他像天下的父母一样，舔犊情深。在生死之际，老汉表现出来的大爱让我们动容。他身上充满了人性的光辉。英雄远离了我们，当大娘和村里的群众面对这两座墓碑，他们分别会说什么？让我们用笔记录下对英雄的哀思。（四）体会题目的含义和文章的写法。 1、文章主要歌颂的是村里的党支部书记-老汉，为何以桥为题？ 2、这篇文章在表达方法上，有何特点？ （1）构思新颖，设置悬念，前后照应。 （2）大量运用比喻、拟人等手法。 （3）多用简短句子、段落来渲染紧张的气氛。（5） 作业布置 1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。 2.学完了课文，你有什么想发表的吗？把你
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