物理人教版八年级下册第十章《浮力》复习课

第十章 浮力复习课教学设计科目：物理课时：1课时授课人：王荣单位：石嘴山市第十五中学教学目标1浮力及浮力的产生原因； 2通过实验再现帮助学生进一步复习浮力的影响因素及阿基米德原理的内容；并且通过练习强化知识的应用能力；3通过实验再现帮助学生复习物体的沉浮条件；并且通过练习进一步加强学生应用沉浮条件分析问题的能力；4浮力的应用。重点难点1、通过复习进一步将强学生对浮力的认识以及对浮力应用方面的了解，并且掌握好阿基米德原理；2、通过实验和练习训练掌握好浮力的影响因素，物体的称附条件以及阿基米德原理。教学方法实验、归纳、对比教具教师：新鲜鸡蛋、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、水和盐水教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题展示教学图片PPT展示轮船、航空母舰、救生、热气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题1、船为什么能在海面上航行？热气球和飞艇为什么能腾空而起？ 观察图片并思考对问题进行思考回答：它们都受到了浮力的作用。从有趣的实际问题中引入复习课题。提出与浮力相关问题，引起学生的深入思考，认识浮力的存在。进而引发对浮力概念的复习新课讲授教师活动学生活动设计意图联系实际引出概念有效启发，知识衔接一、知识要点 1、浮力浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向 的力，叫浮力；2.浮力的方向：_（板书）【针对练习】画出下列物体在水中所受力的示意图提出问题：乒乓球在哪种情况下受到了浮力？【演示】乒乓球实验3、浮力的产生原因p向上 p向下 F向上 F向下 即： F浮= F向上 F向下浮力是液体对物体向上和向下的压力差。(板书)二、浮力的影响因素指导学生做小实验并提问提出新问题：浮力大小和什么因素有关？4、阿基米的原理 （板书）内容：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体_公式：_ ,推导公式：_；【演示实验】【练习】：利用导学案小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，下图表示探究过程及有关数据。(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟_有关。(2)分析图_，说明浮力大小跟液体密度有关。(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是_N。三、物体的沉浮条件【创设问题情景】1.放入水中的鸡蛋沉底，其受到浮力的作用吗？2.向水中不断加盐，鸡蛋受到哪些力，大小有什么变化关系，鸡蛋处于什么沉浮状态？【演示实验】【设置问题】：【练习】：例：“死海不死”的故事说的是“将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上” 以下解释正确的是（ ） A.他们是水平仍进海里的 B.海水密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮 C.人漂浮在海面上，浮力总大于其重力 D.人漂浮在海面上，浮力总等于其重力四、浮力的应用 （略）内容见结合PPT五、单元知识总结【考点精练】 略：内容详见复习导学案【布置作业】：学习之友53页2、7、8、10、14、15、 回答学生代表上黑板画图，其余学生利用导学案左图。到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。做实验体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。学生思考学生回答学生代表帮助老师完成实验演示，其他学生观察，利用导学案记录数据学生思考学生观察 、思考，根据老师结合实验现象提出的问题，回答问题学生回答问题学生做题学生大胆发言，列举生活中有关浮力应用的实例学生谈谈学到了什么，老师帮助学生知识系统结构化学生完成导学案练习题引导学生回顾知识基础知识的检测和巩固培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。培养学生依据事实提出科学问题的能力。通过问题情境引发学生对知识的回顾通过实验再现，帮助学生完成实验的复习通过练习针对训练，巩固知识实验过程中注重对学生试验方法的培养，掌握好基本的物理研究方法：控制变量法通过创设问题情景引发学生对问题的思考，将知识过度通过演示实验，再现问题情景，便于直观发现问题，分析问题，提高教学的有效性有效的巩固了基础知识针对训练，有效巩固基础知识，并且加强基础知识的应用能力培养学生知识来自生活，走向生活给学生形成单元知识网络结构针对单元知识强化训练，培养学生对知识的应用能力板书设计第十章 浮力单元复习