生物人教版七年级上册《开花和结果 》教学设计.doc

开花和结果教学设计儋州市思源实验学校 孙斌一、教学目标：知识目标：1.认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。2.说出植物果实的结构及形成过程。能力目标：通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流，创新学习等技能。情感态度与价值观目标：1培养学生的集体主义情感。2培养学生爱护花草，珍惜果实，热爱大自然的美好情感。二、教学重点与难点教学重点1识别花的基本结构并说出花各部分的主要功能。2说出植物果实的结构及其形成过程。教学难点1观察花的结构。2观察果实的结构及果实的形成过程三、教学策略与手段多媒体演示、视频、实验探究、小组讨论、合作交流等手段，让学生能够通过动手实践、解剖探究、积极参与合作、质疑交流讨论，从而增强解决问题的能力。四、课前准备1.要准备足够的实验材料（各种花）和实验用具（镊子、刀片和放大镜）2.搜集花的结构和果实形成的视频资料五、教学过程及分析创设情境导入新课听课曲：桃花朵朵开教学内容学生活动教师的组织和引导教学意图一、花的开放观赏课件并思考播放课件：儋州市常见的花等。提问：各种各样的花的结构相同吗？它们是在同一时间开放吗？各种绿色开花植物的花持续的时间一样吗？通过结合生活实际，让学生得出：绿色开花植物的开花情况是有差异的，培养学生的主动思考能力。二、花的结构1.花柄2.花托3.花萼4.花瓣5.雄蕊6.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖当地常见的典型的被子植物的花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。有的花是单性花，有的是两性花。提问：1.对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要？2.昆虫吃掉了花中的哪一部分结构，会造成花不能发育成果实？花的哪一个结构将发育成果实?给学生每个小组一朵鲜花，给学生5分钟时间解剖并对照课本74页花的结构模式图认识花的结构。学生通过亲身体验，认识的过程比较完整，培养他们求实的科学态度、探究科学的精神，体现新课标的教学理念，落实技能目标。只要动手就有收获，学生的思维和表达能力得到锻炼，培养动手观察能力。三、果实的结构1.传粉和受精2.果实和种子的形成四、课堂小结根据问题，合作交流，描述传粉的过程，在教师指导下，总结出传粉的概念。在教师指导下，总结出植物受精的过程。在教师帮助下，观察图片，分析连线并描述果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。认真思考爱护花草树木的标语。认同爱护植物的重要意义。提问：春天，果园里常常有蜜蜂飞舞，这对果树什么好处？创设质疑引出传粉的概念。引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生描述传粉过程，总结出传粉的方式。教师及时给予鼓励性评价。教师展示受精过程的动画，鼓励学生说出受精过程。教师展示桃花和桃的纵切图片，让学生观察、分析以连线的方式找出它们之间的联系。教师进行点评并加强理解、记忆。结语：同学们看到美丽的鲜花，都忍不住想要摘下一朵，如果你是一朵鲜花，你想对人类说些什么，每人写一条爱护花草树木的标语。咱们从生活中能欣赏到鲜花盛开的时候非常漂亮，那么花开花谢，似水流年，盛开是一种美，凋谢也是一种美，因为鲜花凋谢的时候，果实的孕育才刚刚开始，所以，当我们欣赏着美丽的鲜花，品尝着香浓的果实时，同学们一定要记住，爱护我们身边的一草一木，这样我们人类的生活才能变得更加美好。通过观察描述，让学生直观地看到开花结果的过程，明确传粉和受精的定义，训练学生整合信息并表达交流的能力。这种直观的教学模式，将抽象的内容直观化，借助自然界花的凋谢现象教育学生要有奉献精神。让学生认识到我们周围的优美环境是和绿色植物息息相关的，培养学生爱护植物，爱护大自然的的情感目标。九、课后练习1、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多