中考冲刺电学实验提高.doc

中考冲刺：电学实验（提高）一、目标与策略明确中考命题规律与趋势，方可效率更高，提分更快！中考展望：实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。l 测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量型实验的基础。l 实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是当前中考考点之一。要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实验操作顺序，当然，要在平时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。l 熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力。l 近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。随着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。在扎实的基础上设计出合理的方法是解决此类问题的关键，平时要多加练习。学习策略：l 加强兴趣培养。使学生了解实验的目的、设计思想和实验原理；会利用实验方法进行准确的测量。l 规范课堂演示实验。实验的整个过程，能仔细观察，认真读数、记数、整理数据、画出图线、对实验结果做出详尽解释。l 加强设计实验思想和方法的培养，加强探索性实验教学。探究实验通过提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。二、方法与应用“理不点不明，灯不拨不亮”精准的方法点拨能使我们的中考冲刺更具有目的性和针对性。一定要细心领会哦“凡事预则立，不预则废”科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记方法点拨学习的指路灯认真阅读、细心体会。课堂笔记或者其它补充填在右栏更多精彩内容请学习网校资ID：#64902#414649实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向（对应实例：典型例题类型一中的例1，网校资源ID：#64904#414649）正确解答物理实验题必须坚持以 为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）要从实验原理中理解实验成立的 ；（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）理解原理设计替代性实验。2、实验步骤要有科学性（对应实例：典型例题类型一中的例2，网校资源ID：#64904#414649）实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）保证实验步骤的 性和 性。（2）保证实验步骤的必要性。3、间接测量物理量的等值性（对应实例：典型例题类型三中的例5，网校资源ID：#64927#414649）这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的 计算出待测物理量的值。4、实验的设计性（对应实例：典型例题类型二中的例3，网校资源ID：#64914#414649）这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出 、合理、便于 的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。5、实验的开放性（对应实例：典型例题类型三中的例4，网校资源ID：#64927#414649）这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。典型例题-自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三。课堂笔记或者其它补充填在右栏。更多精彩内容请学习网校资源ID：#64903#414649 类型一、探究类例1、如图甲是晓雯同学探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”的实验电路图。（1）根据甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。（2）实验时，晓雯先将5和10的定值电阻分别接在A、B两点之间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入了下表；然后她又将A、B两点的电阻更换为15，闭合开关并调节滑动变阻器滑片，直到电压表的示数为V，此时的电流表的指针位于如图丙所示，请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内。实验序号 电压/V 电阻/ 电流/A 1 3 5 0.62 3 10 0.3 3 15 （3）分析晓雯三次试验数据可能得到的结论是： 。【思路点拨】（1）滑动变阻器下方的接线柱已经接好，所以上方的两个接线柱可以任意接。（2）因为是研究“一段电路中的电流根电阻的关系”，所以应当运用控制变量法，保持导体 不变，根据 的指针所指示来读数即可。（3）根据实验数据可以知道，三次实验中，电压保持不变时，根据电阻和电流的数据变化得出相应的结论。【总结升华】_ _举一反三【变式】（2016东平县一模）一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30调为40后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（）R/1020304050I/A0.60.30.20.12A0.2 B0.17 C0.15 D0.13例2、下表是小红同学和晓伟同学在做“研究电阻消耗的电功率与电阻阻值之间关系”的实验时，记录的一部分实验数据。请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系式：_。R2.533.544.5567.5IA0.40.40.40.40.40.40.40.4UV11.21.41.61.822.43PW0.40.480.560.640.720.80.961.2【思路点拨】解决此题要知道电功率与电压和电阻关系式是_，根据公式结合表中数据分析计算得出结论。【总结升华】_ _举一反三【变式】小林利用定值电阻R进行实验，记录的实验数据如下表所示。表中I为通过电阻R的电流，P为电阻R的电功率。请根据表中数据归纳电功率P与电流I的关系：在 的条件下，P = 。 电压U/V333333电阻R/5610152030电流I/A0.60.50.30.20.150.1类型二、测量类例3、在实验中，经常用伏安法测定未知电阻Rx的阻值。（1）如图是伏安法测电阻所需的元件，把元件根据实验要求连线，导线不交叉。（2）若现在只有一个电流表、一个不知电压的电源、一个定值电阻R0、一个开关和若干导线请你根据以上所给器材，设计一个测量未知电阻Rx的阻值的电路图（电路连接好后在实验过程中不能拆卸）；写出测量的操作步骤及所测量的物理量，并写出用测量量表示Rx的表达式。【思路点拨】（1）电源、开关、滑动变阻器、电阻、电流表组成_电路，电压表并联在_两端，据此连接实物电路图。（2）可把电流表与定值电阻串连接入电路，求出流过_的电流，由欧姆定律求出_电压，然后再测出流过_的电流，然后由欧姆定律求出待测电阻阻值。【总结升华】_ _举一反三【变式】（2016汉川市模拟）现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了比较它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图所示的四种电路，其中不可行的是图（）例4、如图所示在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师给出了下列器材：额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值为R的电阻、一个滑动变阻器、一个电流表、一个单刀双掷开关和若干导线实验时不能忽略灯丝的电阻随温度而发生的变化。（1）小张同学设计的实验电路图如图所示，请你根据电路图用笔画线连接未完成的实物连线；（2）写出用以上实验电路测定小灯泡额定功率的主要步骤和需要测量的物理量（物理量用字母表示）；（3）本实验中，小灯泡额定功率的表达式P= ；（4）若在给出的器材中只将其中的一个电流表改为一个电压表，请你重新设计一个实验电路图，测量小灯泡的额定功率。【思路点拨】（1）在连接实物图时需注意：滑动变阻器选择 与电路图中接入的部分对应；（2）测定了灯泡的功率是利用公式 进行，开关在2时，R与L ，电流表测 ，开关在1时，电流表测通过 ，根据 电路电流的规律可以求得通过灯泡的电流；（3）根据测得物理量，结合P=UI列出；（4）没有电流表，利用电压表和定值电阻，一般设计成 电路，找 相等列等式求出被测电阻。【总结升华】_ _举一反三【变式】小明利用电压表和阻值为R0的定值电阻，测量额定电压为2.5V的小灯泡L正常发光时的电阻RL。他选择了满足实验要求的实验器材，并连接了部分实验电路，如图所示。（1）为了测量出RL的阻值，请只添加两条导线完成如图所示的实验电路的连接；（2）请把小明的实验步骤补充完整：断开开关S2、闭合开关S1、S3，移动滑动变阻器的滑片P，使 ；保持滑动变阻器的滑片位置不变，断开开关S3、闭合开关S2，记录电压表的示数为U；请用R0及实验数据表示出RL。RL= 。S2R0LPS3S1类型三、设计类例5、实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源一个、已调零的电流表和电压表各一块、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。请你利用上述器材设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。要求：画出实验电路图；写出实验步骤；设计出实验数据记录表。【思路点拨】（1）让各_不同的电阻_接入电路，用电流表测电路电流，用电压表分别测量各电阻电压并记录各电压值，然后由_比较功率大小，从而得出结论；据此设计电路；（2）根据（1）的实验原理设计实验步骤；（3）实验数据表格应包括_、电阻两端的_、流过电路的_、各电阻的_，由电阻的个数确定表格的列数。【总结升华】_ _三、测评与总结要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试知识点：电学实验 测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在85分以下，请进入网校资源ID：#64892#414645进行巩固练习，如果你的分数在85分以上，请进入网校资源ID：#64930#414649进行巩固练习自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理如有问题，请到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题