九年级语文《曹刿论战》教案.doc

课题21 曹刿论战课型 讲读课 编写总 2 课时 第1 课时课前准备教师学生背诵课文教学目标ABC层：背诵课文。学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。AB层：把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。A层：把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。教材分析处理教学重点学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学难点把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。教学方法1诵读法2品读法 教材延伸课外了解左传技能操练目标探究，合作的能力。教学过程教师活动学生活动设计说明一、 导入课文。 齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的左传去了解鲁国取胜的原因。二、示标。三、自学。1、教师播放示范朗读磁带，小黑板显示重点字：刿鄙 孚 间 靡 轼2、找同学概述课文大意。 明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。 教师提示：该同学以人物活动为线索概括情节，试以事件发展过程为序概括情节，如何?四、导学。学生齐读第一段。 五、互学。1学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。 2找一学生翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。1、学生听读，把握字音。2、学生齐读课文重点字的读音3、学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。激发学习兴趣培养学生诵读文言文语感培养讨论交流能力、探究能力教学过程教师活动学生活动设计说明教师提示本段中的重点字词。重点实词：间、信、孚、福 通假字：古今异义词：鄙、牺牲、狱、可以 关于“肉食者”： 吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关，公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食，按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员，此处借指居高位、享厚禄的人。3内容梳理 “肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质? （曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。） 鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？ （衣食所安，弗敢专也，必以分人小惠未 ，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情忠之属也。可以一战。 ）为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件? （鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。） 六、测标。1、理解加点字。小惠未徧）（ ）2、翻译句子。小大之狱，虽不能察，必以情。3、诵读第一段。七、补标。八、小结。本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了左传的艺术成就，是左传中的名篇。九、布置作业。1、全程突破2、课外收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。小组讨论交流巩固基础知识教学反思课题21 曹刿论战课型 讲读课 授课时间年 月 日总 2 课时 第 2 课时课前准备教师学生教学目标ABC层：研习课文第二、三段，背诵二、三段AB层：默写二、三段A层：品评人物刻画和情节安排艺术，鉴赏左传的艺术特色教材分析处理教学重点背、默二、三段教学难点品评人物刻画和情节安排艺术，鉴赏左传的艺术特色教学方法1诵读法2品读法教材延伸课外了解左传技能操练目标探究，合作的能力。教学过程教师活动学生活动设计说明一、 导入课文。检查背诵二、示标。三、自学。朗读二、三段四、导学。翻译课文第二段和第三段五、互学。1、研渎课文第二段。 (1)选一学生翻译第二段，其余同学评点。 教师强调：鼓，击鼓进军，名词活用作动词。 (2)提问：曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢? 明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。 2、研读课文第三段。（1）学生齐读第三自然段(2)找一学生翻译课文。其余同学评点。 教师强调：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言文翻译。须补出必要的成分，保持句意完整。 (3)提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?背读翻译小组讨论交流培养探究能力、讨论交流能力教学过程教师活动学生活动设计说明 明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。 3、鉴赏左传的艺术特色：1关于人物塑造：(1)关于曹刿(2)关于鲁庄公(3)关于比照映衬2关于详略六、测标。1根据要求默写课文。 (1)战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：“ ， ， 。” (2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：“ ， ， 。 ”。 (3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击的“ ， ， 。”2选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。（ ）A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。曹刿论战就是采用的这种方式叙述历史事件的。C、曹刿论战中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。七、补标。1、翻译词语：克、竭、鼓2、翻译句子：彼竭我盈，故克之八、小结。本文以齐鲁长勺