(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文教学之细节描写.doc

作文教学细节描写教学目标：学习人物细节描写的写法教学重点：同上教学过程：一、教师指导1 细节描写的作用细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻 赵树理当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值 巴尔扎克2 细节描写的概念细节即细小的环节或情节，细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象生动的语言进行具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。二、学习和应用知识 1回忆学过的课文，感受精彩的细节描写片段秋天的怀念、走一步，再走一步、阿长与山海经老王2 老师复述表演范进中举中典型的细节描写片段和严监生临死前的片段，感受细节描写对刻画人物的作用3例文欣赏 他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常设他金口难开，他要是在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。4 学生讨论然后教师明确： 习作通过一个三天不说话的细节描写把人物极端内向的性格特征揭示出来，这种性格虽不值得赞美，但作者运用典型细节表现典型性格的写法是很可取的。5 常见写作失误探因： 细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生话积累造成的失误， 所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误， 细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关， 细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。三、课堂训练：“她骂他懦夫”（可以从动作、语言、神态、心理等方面把它变得更具体）请你动笔写一写。动用感官，绘出情趣A、她骂他道：“你真是个懦夫！”（添加语言）B、她用手指着他的鼻子骂道： “你真是个懦 夫！”（添加动作）C、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒指着他的鼻子骂道：“你真是个懦夫！” （神态添加）D、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是个懦夫！细化动作，延长过程片段一 -我微微睁开眼睛，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面都不为过-我微微睁开眼睛，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上我的眉，漫上我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑倒我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。运用修辞，画其神韵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 宗璞紫藤萝瀑布四 作业： 同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体现“亲情”的事件