(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册12.卖油翁 (3).doc

12、卖油翁教学目标：1、 正确、流利、熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、徐、遣、但”等文言实词。2、掌握虚词“之”字在文中的用法。3、 学会利用文中关键词句分析人物形象。4、 感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。教学重点与难点：教学重点：把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。教学难点：训练学生的拓展思维由人及己，让学生从中受到教育和启发。教学过程：一、导入新课激发兴趣1、讲述梅兰芳学艺，请学生说说听后有何感悟。 （梅兰芳小时侯去拜师学艺。师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。）2、“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的卖油翁去感受这位老人的技艺。二、初读课文疏通文言字词，了解内容。1、指导学生自读。1）学生自读课文，掌握下列文言词义：善擅长；自矜 自夸；睨斜眼看；颔点头；忿气愤；遣打发2)解释下列句中的“之”字，并说出其用法。1、睨之 代词，指陈尧咨射箭。2、但微颔之 代词，指陈尧咨射箭十中八九。 3、以我酌油知之 代词，指射箭也是凭手熟的道理。4、以杓酌油沥之 代词，指油。5、康肃笑而遣之 代词，他，指卖油翁。3）翻译重点句子，疏通文义。、 公亦以此自矜： 他也因此而自以为了不起。、但微颔之： 只是微微点了点头。、尔安敢轻吾射？ 你怎么敢轻视我的射技？、以我酌油知之 凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。、我亦无他，惟手熟尔 我也没有别的，只不过是手法熟练罢了。 2、用简洁的语言概括本文的主要内容。三、合作探究 1、故事涉及到哪两个人物？作者主要通过哪种描写来突出人物怎样的性格特征？2、本文运用了什么表现手法来突出人物的性格特征？3、这个故事揭示了什么道理？4、试想，如果当天你也在场，你最想对陈尧咨说些什么？（引用名言警句，也可自创对联）四、拓展深化1.请联系实际谈“熟能生巧”的例子。2.怎样才能达到卖油翁的境界？（勤学苦练、不耻下问、学而不厌、精益求精)五、课堂小结学生谈学习本课的收获。提示：1、学了这篇课文懂得了什么道理？2、如何突出人物的性格特征？六、课堂练习1课文主要写了（ 射箭）和（酌油） 两个场面。2陈尧咨看待自己射技的句子是（公亦以此自矜 ）、（ 吾射不亦精乎 ）、（尔安敢轻吾射）这些句子表现了陈尧咨（自矜（或骄傲）的态度。3从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是（睨之）， （但微颔之），表现了他对陈尧咨的射技的（轻视（或轻蔑） 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是（ 无他，但手熟尔）这句话所包含的道理是（ 熟能生巧） 。七、作业布置，拓展感悟（选择一项作业完成。）1、联系课文和生活，写一篇学后感，要求围绕中心，大胆发表自己的看法，做到言必有据。2、卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。评测练习1、区别下列各组中红色字体的词在意义或语气上的不同。 以此自矜 但手熟尔 以我酌油知之 尔安敢轻吾射 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射2、解释下面红色字体的词的意义 善射 自矜 尝 释担 发矢 无他3、一词多义： 以此自矜 释担而立 以 以我酌油知之 而 自钱孔入而钱不湿 以钱覆其口 笑而遣之 但微颔之 以我酌油知之 之 睨之 笑而遣之 酌油沥之 4、这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。记得比较全面的一项是（ ）。A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。教学反思 一、上这节课前，让学生预习并找出自己不懂得地方（字、词、句以及对内容的理解），所以设想在课堂上先让学生通过分组讨论来解决字、词、句方面的疑惑。如果组内不能解决的，让学生提出来，全班一起讨论。最后通过课堂练习来了解学生把握知识的程度。 二、以问题引导学生通过自主、合作、探究理解课文内容 三、拓展深化，这一步骤主要训练学生分析问题的能力和语言表达的能力。 四、让学生谈学习本课的收获。 五、做课堂练习，巩固课堂所得。 我认为这节课基本体现以学生为主体，面向全体学生的教学理念。其中亮点有：1、学生学习投入，课堂气氛活跃。2、教学环节联系紧凑。3、 “试想，如果当天你也在场，你最想对陈尧咨说些什么？（引用名言警句，也可自创对联）”这个问题设计较新颖，激发学习学习的兴趣。 缺点：1、部分学生预习不够充分。2、学生读的时间太少。如果