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文档简介

“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学设计 执教人：凉亭中心小学 李传蕾教学目标： 1、紧扣文本语言，品读感悟， 2、体会父亲和母亲的评价是爱的不同表达方式，以及作者的心情。训练学生朗读。 3、理解含义深刻的句子，联系生活体验，切身感悟，学会正确面对不同的评价。教学准备：课文相关课件。教学过程：一：导入新课： 1、以筷子兄弟的父亲这首歌创设情境导入新课。 2、请学生回顾在童年的巴迪身上发生了一件什么事得到了父母截然不同的评价？巴迪的反应如何？二：抓住语言文字，体会母爱和父爱。 1、品析母亲表扬巴迪的句子。(1)找出相关语句（2）抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的心情。2、品味体会父亲的评价（1）分角色读父母的争吵（2）交流体会，你从父母的争吵中读出来了什么？（3）小组讨论交流，揣测父亲如此评价的心理活动以及母亲赞扬巴迪的心理活动。3、对比体会巴迪得到不同评价的不同心情。三：体会“幸运”，浸润心灵1、 自学感悟，自由读课文1517自然段，边读边体会，找到句意深刻的句子。2、 学生交流，从中体会“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。3、 联系生活实际，谈谈自己在生活中体会到的这两种不同表达方式的爱。4、 带着自己的理解，把这句话送给那些关心和爱护我们的人。升华学生对爱的理解和体悟。5、 设想：此时巴迪站在领奖台上，他会说点什么呢？以“精彩极了”是母亲的（ ），母爱像（ ），它（ ） “糟糕透了”是父亲的（ ），父爱像（），它（）的形式展开想象。6、 请同学们用名言歌颂父爱与母爱。四：师生共勉一首小诗，促学生学会理解父爱和母爱
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