语文人教版八年级下册《大雁归来》.docx

大雁归来教学设计凉城三中 焦叶花教学目标： 知识能力目标：积累本课的生字生词；了解有关大雁的一些知识； 过程方法目标：品味文章优美的语言；体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章的主旨。 情感态度和价值观目标：理解培养学生保护野生动物的意识；学习重点：品味本文的写法，感受作者的爱鸟情怀学习难点：理解文章的主旨。教学设计：一、创设情景，导入新课 教问：什么是候鸟？学答：候鸟就是随季节不同周期性进行迁徙的鸟类师问：我们常见的候鸟有哪些？生答：燕子，大雁等由此教师播放大雁南飞的视频，激发学生的学习兴趣，看过视频之后让学生说说对大雁的了解，教师通过多媒体做补充。由此引入课文的题目，并板书课题。2、 检查预习 1、学生根据收集的资料简介本文作者。（学生交流收集的资料；教师补充。） （投影展示作者简介：利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家,科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。沙乡年鉴是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。土地伦理是其中最有代表性的一篇。） 2、学习文中的生字词。（投影出示生字词。学生边读，教师边投影出示正确读音。并抽查学生对词语的理解与掌握情况，培养良好的语文学习习惯。） 3、明确本节课的学习目标 （1）、梳理内容,了解大雁生活习性。 （2）、揣摩语言,学习本文的写作手法，理解文章主旨。 （3）、感受作者的爱鸟情怀,珍爱保护野生动物。三、自由朗读，整体感知 请同学们自由朗读课文，你从文中了解了哪些有关大雁的知识？并完成导学案的填空题。1、完成第一项任务：你从文中了解了有关大雁的哪些知识？（学生概括归纳，然后互相交流，互相补充。并找小组板书展示） 明确：大雁归来的季节是_,大雁飞行的路线是_,三月的大雁一触到水就_,十一月份的大雁_,大雁特喜欢寻食_,大雁常_列队飞，四月的夜间，大雁会在沼泽_,大雁被作者称为_4、 精读课文，合作探究探究一： 读课文的过程中划下来的精美句段认真地读一读，仔细品味，然后以小组为单位，合作探究，思考交流认为写得好的原因。（学生朗读品味，思考交流，约5分钟后回答问题。学生没有说到的重点句子，教师举例讲解，引导学生赏析。）（投影展示例句及学生赏析。）1“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，想每个沙滩低语着，如同向久别的老朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。”这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱之情！2“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。3“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。 探究二： 体会作者的情感，明确本文在写法上有什么特点？ 明确：拟人写法的运用 通过对句子的赏析，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，作者观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写，让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。这些写作方法，也正是需要同学们在写作实践中学习和借鉴的。探究三：体会文章的主旨 1、作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法，而且还多次把大雁称为“我们”的，请同学们从文中找出这样的句子。 明确：（投影展示。） 课文第四段中把大雁称为“我们的客人”。 课文第六段有一句“我们的春雁”。 课文第七段有一句“我们的大雁”。 2、作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？明确：不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就象自己的朋友一样！ 3、作者为朋友大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤感。那么有些大雁为什么由雁群变成了孤雁呢？ 明确：被人猎杀了！ 4、作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做呢？ 明确：对猎杀者的不满、谴责和愤恨！ 希望人们保护大雁，保护野生动物！ 5、教师小结：同学们对保护野生动物的意义有非常深刻的认识！作者写这篇文章也正是呼吁人类保护大雁，保护野生动物！保护它们，珍爱它们，与它们平等和谐相处，才是我们人类唯一正确的选择。希望同学们进一步增强保护野生动物的意识，从小事做起，从身边做起，做一个保护野生动物的小卫士，做一个环保小卫士，为建立一个和谐美丽的大自然而共同努力！五、拓展延伸，积累诗句 1、同学们还知道哪些写大雁的古诗句？（学生交流，教师补充，投影展示。） 明确：（投影展示。） 唐代诗人王维的使至塞上中有一句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 唐代诗人王湾的次北固山下中有一句“乡书何处达，归雁洛阳边”。 宋代范仲淹的词渔家傲中有一句“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。 唐代诗人李白的宣州谢眺楼饯别校叔书云中有一句“长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼”。 2、中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。 六、作业：写一封保护野生动物，珍爱野生动物的倡议书。【教后反思】 这节语文课，全面渗透新课改理念，又充分注重学生语文素养的提高，可以说体现了一节语文课应有的价值。 教学设计呈板块状，合理而有梯度，符合学生的认知规律。在突出基本能力培养，加强情感、态度和价值观教育的同时，又