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文化与经济、政治说课稿 尊敬的各位专家、评委老师：大家好！今天我说课的题目是文化与经济、政治，下面我将从教材分析、教学目标分析、学生学情分析、教法学法设计、教学过程设计、教学理念六个方面进行阐述，敬请各位评委老师批评指正。一、教材分析1、教学内容文化与经济、政治是人教版教材高中政治必修三文化生活第一单元第一课第二框的内容。2、地位和作用 在上一框题，学生们已经学习了文化的含义，初步体味了文化的魅力，在此基础上，本框题从宏观上初步阐明了文化在当今时代的重要地位，为本书以后学习奠定了基础与方向。它在整个教材中起到了承上启下的作用。因此本框题在文化生活中的作用不容忽视。3、教学重难点确定依据 根据教学大纲、新课程标准及学生学习实际情况，重点：文化与经济、政治相互交融的表现。难点：如何提升我国文化软实力。二、教学目标分析基于新课标的要求，结合本节内容的地位，学生的认知心理，确定教学目标如下：（1）知识目标识记文化与经济、政治的关系 理解现代社会中文化与经济、政治相互影响相互交融的特点。 分析文化在综合国力竞争中日益突出的地位和重要作用。 （2）能力目标通过探究学习，培养学生分析材料能力和理论联系实际能力。通过实例，激发学生好奇心，培养学生比较分析、归纳概括等思维能力。（3）情感与态度价值观目标培养学生努力学习知识，增强文化竞争力的意识。 树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。三、学生学情分析高二学生已学习了经济、政治两个模块，大致了解了文化的含义，体味了文化的魅力，这为本课学习做了一定的理论铺垫。同时高二学生有较强的好奇心求知欲，对社会热点的关注较为强烈，所以本课内容，有助于激发学生的学习兴趣。四、教法学法设计1、教法通过多媒体辅助教学，如视频播放、资料展示等设置问题情景，激发学生学习兴趣。通过学生自主参与，引导学生观察、思考、归纳。通过设疑答疑和理论联系实际相结合，启发学生概括、识记、应用。2、学法 遵循以学生为主体的教育原则。主要的学法有：自主学习法、探究学习法、合作学习法。主要表现在：在教学中通过提供丰富的热点视频资料，创设便于观察和思考的情境，给他们提供自主探究的空间。四、教学过程设计为充分发挥学生学习的主动性， 我设计了以下教学流程：视频导入、自主学习、合作探究、拓展引申、感悟升华等。1、导入新课 （约3分钟） 播放风靡全球的韩国音乐视频江南 style并展示它为韩国带来的经济效益，联合国秘书长潘基文对它的高度评价等相关文字和图片，引导学生初步感受文化与经济、政治的关系，从而导入新课。【设计意图】 从学生熟悉且喜爱的文化作品入手，很快引起学生的兴趣，调动学生参与课堂的积极性，并引出课题文化与经济、政治。 2、讲授新课（约35分钟）教学环节一：自主学习、基础铺垫 教学环节二：合作探究、讲授新知教学环节三：拓展引申、感悟升华教学环节一：自主学习、基础铺垫1.社会生活的三个基本领域？2.文化与经济、政治之间的关系？3.文化与经济，文化与政治相互交融的表现？4.文化在综合国力竞争中的地位和作用？5.我国面对激烈的国际竞争的对策？【设计意图】通过教师引导学生自主学习找出基础知识，为下一环节的活动探究和突破重难点做铺垫。培养学生自主学习的能力。教学环节二：合作探究、讲授新知 探究活动一：变形金刚视频播放播放电影变形金刚片段，引发学生思考，为什么美国能导演出变形金刚？引导学生得出文化与经济、政治的关系。【设计意图】通过学生感兴趣的电影，引导学生进一步加深对文化与经济、政治关系的理解。并为突破文化与经济、政治的相互交融这一重点做很好的铺垫。探究活动二：变形金刚材料分析材料展示，学生通过分析讨论，理清文化与经济、文化与政治相互交融表现。学生结合书本分析讨论：材料是如何体现文化与经济、政治相互交融的？【设计意图】设置问题情景，激发学生思考、讨论、归纳出文化与经济政治交融的表现。培养学生分析材料的能力，并且树立反对霸权主义保护中华文化的意识，为引出提高文化软实力做铺垫。探究活动三：由此及彼、层层深入学生谈及我国动漫产业发展现状，教师引导总结我国如何提高文化软实力？通过上述，学生不难得出文化在综合国力竞争中的地位作用日益突出这一结论，从而由此及彼思考：我国文化产业发展现状，文化影响力如何？引导学生从自身角度谈喜欢的动漫作品，考虑回答：我国动漫作品存在着数量少，质量不高的问题，比如广受青少年喜欢的文化产品少，如喜洋洋，熊出没反复循环的播放，说明我国文化产业缺少创新，缺少品牌，文化竞争力不强，那我国应如何发展文化产业，提升文化软实力？这是个开放性问题，可以让学生发散思维，展开讨论，提升认识。【设计意图】让学生积极主动充分参与课堂，对我国动漫产业展开讨论，有助对知识的理解运用，同时培养学生增强文化竞争力的意识。达到情感价值观目标。教学环节三：拓展引申，感悟升华运用本框所学知识谈谈五家渠市打造“四季文化节”的意义。【设计意图】通过学以致用，检验学生对新知识的掌握情况，培养理论联系实际的能力。对教学中所出现的遗漏和不足给予及时补救，达到巩固、消化。3、课堂小结（约4分钟）学生谈本节课的收获【设计意图】1.通过提纲挈领的小结，将所学知识纳入已有的知识系统之中，培养学生概括能力。2.通过提炼政治的基本思想、方法，使学生提高政治素养。4、作业设计（约3分钟）步步高练习册相关习题【设计意图】作业分选择和主观题，检验学生学习效果，提高学生的学习积极性，进一步促进教学目标的实现。5、板书设计相互影响文化与经济、政治文化与经济、政治 相互影响不同的文化，对经济、政治的影响不同（文化相对独立性）性相互交融文化与经济相互交融文化与政治相互交融文化在综合国力竞争中的地位和作用提高文化软实力应对措施文化在综合国力的竞争中我国文化发展面临严峻挑战重点难点【设计意图】勾勒出全课的主线，呈现完整的知识结构体系并突出重点，用彩色增加信息的强度，便于掌握。六、教学理念教学的根本是以学生为本，让学生在学习中获得知识的同时提升能力，遵循这一理念，让学生积极走进教学过程，积极参与探究，这样一方面能够引起学生的学习兴趣，也能让学生享受收获的知识的快乐。教学反思首先，在教学中应注重事例的时代性特征，有利于激发学生的兴趣，调动学生积极讨论。其次，在课堂教学始终注意引导学生树立正确价值观和人生观。第三，要把学科知识与生活密切结合起来，不能脱离学生的认知水平不能脱离生活。第四，教学过程中的注意问题：自主合作探究方法要注意学生自主系统归纳知识，形成知识体系。但是在课堂教学中，对学生认知能力的把握有所欠缺，仍需改进。以上就是我对文化与经济、政治的说课设计