2019-2020年人教版一年级品德与生活上册《校园铃声》教学设计.doc

2019-2020年人教版一年级品德与生活上册校园铃声教学设计教学目标：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点和难点：规则意识。课前准备：1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件教学设计：学习内容学生活动教师活动意1下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？2课间活动时应该注意什么？3课间活动可以做哪些活动？1根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？并说明原因。2根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：什么样的课间好？在课间活动时应注意什么3根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。4根据学生推荐的活动进行体验。1出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？2放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？让学生进行讨论。3老师向大家推荐游戏活动。4与学生一起进行活动游戏体验。教学过程：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)四、在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。附送：2019-2020年人教版一年级品德与生活上册校园铃声说课稿一、 说教材品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。校园铃声是实验教科书品德与生活一年级上册教材中第一单元第二课。本课是根据品德与生活课程标准中要求小学生“敷责任、有爱心的生活”而设置的，要求小学生要“初步认识规则和规律的作用，遵守学校纪律”。课文通过校园铃声引出铃声是学校学习生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。二、 说学情这些孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，在心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识差，缺乏正确解决问题的能力与方法。从入学以后的现象看，他们一般都清楚下课后都会上厕所、喝水等。但是其余时间要玩一些什么，他们却缺乏正确的认识。如：他们在教师走廊里喧哗，有的拿学具作为玩耍的工具。因此培养学生正确的行为习惯就显得十分必要。三、 说教学目标1. 知识与技能明白下课铃声的作用，很据铃声指示进行学校生活。了解课间休息的重要性，养成良好的行为习惯。知道课间该做那些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。2. 过程与方法在活动中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。3. 情感态度与价值观感受到有序、有益的课间活动带来的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。四、 说教学重难点重点：能明白下课铃声的意义，根据铃声的指示进行学校生活。难点：遵守学校生活的规则与纪律的重要性。五、 说教法1.互动教学品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，多维互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。2.直观教学直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。六、 说教学过程基于整体教学理念，我在教学中主要设计了四个部分，层层推进、深化教学目标，1. 承接式导入同学们，上节课我们学习了上课铃声的重要性，明白了上课铃声的意义。今天我们来一起学习下课铃声的含义及下课后我们应该做些什么，怎样做。2. 课间安排的合理性由同学们下课很开心，引出教师的提问-在课间十分钟干什么。由课间所做的事情引入课间时间的安排。由同学们说出安排的不同顺序引出安排的合理性。3. 初步感知课间守活动规则的重要性由上面安排的的合理性，做一个引渡，教师提问在课间十分钟学生都做什么游戏。同学们的回答各式各样。根据学生们的回答，他们在游戏中可能会遇到一些情况，是本来的快乐游戏变成了不快乐，教师提问学生认为怎样才能快乐的去做游戏，那些现象让你在游戏中感觉不快乐。4. 进一步感知课间活动守规则，讲秩序的重要性。根据前面的内容，我们作好了时间安排，去开心的游戏。那么除了游戏之外，我们还有其他的活动，在这些行为中遇到课那些难题，同学们来说一说。教师也出示多媒体，请同学们讨论老师展