白鹅和狐狸.doc

中班语言教案 白鹅和狐狸罗龙中心园 代小英 2013年6月活动目标: 1、学习发准鹅、河、歌等容易混淆的字音，并有节奏朗诵儿歌。 2、培养幼儿在集体面前大声说话。 活动准备： 头饰狐狸、白鹅 场地布置一条河 大树活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 师变魔术引出白鹅，让幼儿说是什么？请幼儿闭上眼睛，师发礼物（小白鹅头饰）师：今天老师来做鹅妈妈，宝宝来做我的小白鹅。（老师喊小白鹅，幼儿应答）小白鹅真神气，看，天气真好，跟着妈妈到河边去玩一玩吧。二、教师表演游戏儿歌并逐句新授 1、小白鹅们你们看，东边是什么？我们是什么？这么多小白鹅叫什么？ （幼儿练习说：一群鹅） 练习说第一句：东边一条河，西边一群鹅。2、小白鹅真高兴，我们边走边唱歌吧：我是小白鹅，鹅鹅鹅。 小白鹅们，妈妈会一边唱歌一边走路，你们会不会呢？（教师示范） 练习说第二句：鹅儿鹅儿唱着歌，走来走去真快乐。 小河里的水真清呀，小白鹅我们下去玩一玩吧。（边做游泳状边说：我是小白鹅，我会河里游）师：小白鹅玩累了，我们上岸啰！小白鹅我们到草地上去玩，一边唱歌一边走。草地到了，我们来吃青草吧。吃饱了，我们到花园里看看花。（请一位老师做大狐狸躲在大树后）进行游戏。呀！谁来了，是一只大狐狸，大狐狸要吃小白鹅，小白鹅赶快想一个好办法，怎样不让大狐狸吃掉。 （幼儿发挥想象） 小朋友想的办法真是太好了，可是我们这里没有这么多东西。你们看，这里有一条河，小白鹅会游泳，大狐狸不会游泳，它到河里会淹死。 3、教师示范。 大狐狸来了，看，妈妈是怎样跳下去，说的是什么话？ 练习说第三句：一只大狐狸跑过来，扑嗵扑嗵跳下河。 （幼儿练习） 刚才大狐狸来了，你们想了一个好办法，你们想玩这个有趣的游戏吗？妈妈看哪只小白鹅说的声音想给妈妈听见，我就奖给他一朵小红花。 三、游戏白鹅和狐狸 1、追逐游戏教师向幼儿简单地介绍游戏的玩法和基本规则：白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸才能从座位上站起来。儿歌念完后，白鹅才能跳河，这时候，狐狸才能跑过来抓鹅。若白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。引导幼儿游戏，让幼儿初步了解游戏玩法。教师戴鹅妈妈的头饰，另一教师戴狐狸的头饰，请10位幼儿扮白鹅。游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的幼儿沿着“河”岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，“狐狸”从大树后跑出来。儿歌念完后，白鹅急忙跳河，“狐狸”迅速去抓尚未跳到河里的“白鹅”。游戏结束后，教师再请10位幼儿上来和教师一起玩游戏。开展游戏活动。游戏活动前，教师强调游戏规则，提醒幼儿念完儿歌后，白鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓。然后，分别请两名较能干的幼儿扮狐狸和白鹅妈妈，让幼儿独立开展游戏。2、手指游戏介绍游戏规则：幼儿两人结对，一人扮演狐狸把手掌打开，掌心向下，一人扮演白鹅食指伸直往上，食指在手掌下方，当儿歌念完扮演狐狸（手掌）赶快抓白鹅（食指），狐狸抓到胜出，交换角色继续玩，狐狸没抓到白鹅停止玩一次。幼儿游戏四、延伸活动：到户外玩游戏听说游戏白鹅和狐狸教学反思对于中班孩子来说觉得最有意思的就是玩游戏，白鹅和狐狸是一个很有趣的听说游戏，这个活动能让每个孩子都有机会练习说完整的话，通过场景布置，引导孩子学习儿歌，让孩子的兴趣大大提高，可是在说儿歌的时候，我没有巩固复习儿歌，教完儿歌后，就让孩子来玩游戏，所以玩游戏说儿歌的时候孩子们都不张嘴，老师就感觉很累，听说游戏的目标就是让孩子学会说，学会倾听，我在玩游戏的这个环节，让孩子来学说一句话我是小白鹅，鹅鹅鹅孩子们都很积极，可是在说的时候我却没有及时的引导鼓励孩子去大胆的去学说这句话，让孩子在玩中锻炼口语方面的能力，在最后孩子已经学会玩游戏了，我应该让孩子学着自己去自主游戏，让孩子体验了自己游戏的快乐，本次活动注意了动与静的交替，孩子们都很积极，乐意玩游戏，在组织幼儿玩游戏的过程中，能注意及时调控好幼儿的情绪，确保活动秩序活而不乱。在活动中我还考虑中班幼儿具有具体形象思维的特点，在完成本活动的难点目标“理解并遵守游戏规则”，则采用了示范的教学策略，让孩子来进行观察、并由教师提问来帮助了解游戏规则，在此基础上教师引导孩子开展游戏，在孩子熟悉游戏玩法的过程中教师一步步退出，发挥了幼儿的主体性，也体现了教师主导性作用。此活动在开展过程中也存在一些不足，如在学习儿歌部分，整个活动下来，幼儿对儿歌内容的记忆还是有困难，在这一环节教师应为幼儿提供直