语文苏教版七年级上册婉转拒绝.doc

口语交际婉转拒绝教学设计学情分析：学生在前面两次口语交际的训练基础上已经掌握了一定的说话方法，但这节课的婉转拒绝有一定的难度，说话技巧上很需要一定的指导，加之这节课是公开课，学生可能容易胆怯，造成发言的不积极，这是我在课堂上要关注的主要方面。学习目标1、知识与能力目标：了解什么是婉转拒绝。2、过程与方法目标：学习一些常用的婉转拒绝的方法和技巧，提高口语交际能力3、情感态度与价值观目标：能根据具体语境，婉转拒绝对方。学习重点1、了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式2、通过典型事例的学习，体会什么是“婉转拒绝“3、模拟实战，掌握技能 。教学过程一、导入新课提问式导入1、教师提问： “为了维护你的时间、利益或财产，你有没有拒绝过别人？”2、学生活动：结合自己的生活实际，描述自己曾经拒绝别人或自己曾经被人拒绝的经历。（要求：所选事例有代表性。完整叙述事件经过，以及你当时的回应方法，被拒绝者的反应。）3、指名学生回答，师生共同分析事例。4、结合事例分析的情况，教师小结并导入新课婉转拒绝每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不”。然而，并不是每个人都会恰当的、合理的、行之有效的去行使这个权利。对别人说“不”时，要不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，是一门艺术。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。5、出示学习目标二、学习新课分析精彩事例1、指导学生明确婉转拒绝的前提和目的。前提： 当别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时。目的： 既要拒绝，又不伤害别人。2、在老师的指导下，结合具体的事例，分析、归纳出常见的几种“婉转拒绝”的方式和技巧：巧妙暗示、迂回曲折、适当补偿、巧用比喻幽默。三、反馈练习（1）、婉转拒绝之初探根据情景选择最恰当的拒绝方式1. 一男士说，在家妻子不让他抽烟，他特难受。接着他拿出烟，问旁边的女士：“我可以抽烟吗？”女士笑着说了句话。男士笑了，不抽烟了。女士的回答是：（ ）A：嗨，你害己又害人啊？ B：看，没见写着“禁止吸烟”！C：您夫人还没把您管教好吧。 D：先生，您像在家里一样好吗？2.一青年投稿后去编辑部询问，编辑觉得他的作品未达到发表水平，编辑该怎样婉转拒绝（ ）A.很抱歉，你的作品还没有达到发表的水平。B.你的作品写得很好，很接近发表的要求了，如果在语言锤炼上努力些，也许下次就能发表了。C. 别人的作品都比你的好得多，哪轮得到你？D.我们出书是要有销量保证的，如果是你，你会买你这样的作品吗？3.假如你正看一本书，一个同学向你借它，但你明天就要进行演讲，需要在这本书上查找资料。你该怎样拒绝他？（ ）A.不借，我现在要用。B.去去去，你没看见我正在用着吗？C.对不起，我在查资料，不能借给你。D.对不起，我现在不能借给你，等我查好资料再借好吗？你急用的话，图书馆还有，你可以去那里借。（2）、模拟情景对话 命题1：一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能是他心悦诚服？ 命题2：今天晚上全家要为爷爷过60岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？ 四、本课小结1、你觉得这节课最大的收获是什么？2、教师小结：本课我们学习了“婉转拒绝”的表达方式和技巧，希望这些知识和技能，在你今后有拒绝需要的时候，帮助你“婉转拒绝，轻松说不”！3、特别提示（1、你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。 2、在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，态度真诚而坚定。 3、当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。）五、布置作业在下面两个情境中任选一题，设计出对话场景。1、放学后，小王和小李说：“小李，今晚是平安夜了，我们不要上晚自习了。咱们也庆祝庆祝，去网吧吧，怎么样？我请客！”假如你是小李，