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小学一年级数学下册找规律解决问题教学设计执教教师：起阳小学 陶垒教学内容：找规律解决问题，教材88页例题5及相关练习教学目标：1、通过观察、实验、猜测、推理、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。3、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。教学重点：了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程：一、 复习（按规律把缺的图形找出来） 这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。二、新授 出示情境图。（出示ppt）师：看到文字和插图你知道了什么？生：这串手链是用2颗黄珠子、1颗绿珠子 ，2颗黄珠子、1颗绿珠子穿起来的，但掉了几颗珠子。师：你知道小红遇到的问题是什么吗？生：掉了哪2颗珠子。师：我们从插图中知道了一些信息，也知道了她遇到的问题，那我们怎么帮她找到呢？师：要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？让学生独立思考，再讨论。这条手链中珠子的规律有哪些呢？师引导学生回答（先观察，她穿珠子的规律，她穿珠子的规律是2颗黄色的珠子和1颗蓝色的珠子重复排列的）所以掉了1颗黄色的珠子和1颗蓝色的珠子。师:要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？师引导学生回答：摆出她穿的手链，看符不符合她穿的规律。刚刚我们帮小红找到了珠子，小英也出现了小红同样的问题，我们来帮帮小英好不好？（88页做一做）让学生独立思考完成，小组交流，师生共同订正。三、巩固练习1、课本第89页第4题。哪种颜色的珠子的数量是没有变的？2、ppt3、ppt4、5、四、课堂小结今天我们学习了找规律的应有，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也可以创造规律。希望同学们能运用找规律解决一些简单的解决问题。五、布置作业：略板书设计： 找规律：解决问题 找规律：数一数 圈一圈 画一画 解决问题：1、确
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