学生成长档案袋设计精选5篇.doc

学生成长档案袋设计（精选5篇） 以下是网友分享的关于学生成长档案袋设计的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇一小学生成长记录档案袋的设计及使用新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。在这一理念的指导下，近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了一线教师的广泛关注。成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。一、如何设计“成长记录袋”学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的”“刻苦好学的”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了以下内容：一是优缺点卡：用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册：里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡：里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本：学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面；五是有意义的作品：让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表：各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。二、“成长记录袋”的操作使用首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。1、定期展示、交流学生成长记录袋每月我让学生整理一次成长记录袋，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。2、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价，填写“家校联系册”。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，我班都进行一次成长记录袋交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。3、扬弃记录袋内容学生的评价能力在提高。我告诉学生成长记录袋不是自己作品的堆砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录袋时要注意不断地替换更新，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。总之，建立成长记录袋，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。用我们的辛勤耕耘留下孩子们一串串成长的足迹吧！附其它网络相关资料：一、袋中内容如下：1.家长联系卡这是学生成长记录袋内容构成的主要成分之一。因为，家长联系卡的内容既有学生每周课外识的字、看的课外书的记录以及完成作业的情况记录，又有学生学习兴趣、方法、习惯等校外表现的评价。不但有家长的评价，还有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。具体做法是：开学时，先召开一次家长会，教师将课改的目的、意义、要求等向家长讲清楚，让家长了解课改，支持并参与到课改工作之中。然后给每位家长发一本小册子，要求家长每周一次记录孩子一周内在家里的主要表现和学习情况。星期一由孩子交给老师，老师阅后又将孩子的在校情况简要地用红笔写在联系册上（老师的批语可以是激励的语言，也可以是中肯的意见或建议），星期二再由孩子将家长联系卡返还到家长手里。这样架起校内外沟通的桥梁，不但有助于教师、家长的情感交流，而且有利于学生良好习惯的养成。2荣誉本及荣誉证这是全班学生都十分珍视的本子，是他们充分体验成功，获得满足之所在。为调动学生学习的兴趣，激发其上进心，鼓励学生课外多识字、多阅读、多背课文、积累词汇、丰富语言、数学知识在生活中的应用等，班里可以开展争夺小红花的活动。每月底进行一次评比，有进步奖、识字大王奖、背书大王奖、积极发言奖、热爱劳动奖、科学奖、作业工整奖等等十几个奖项。被评到的同学也奖励一朵小红花。同学们将这些小红花粘贴在荣誉本上。10朵小红花换得一面胜利的小旗子公布在班里的红旗评比栏中，10面红旗（也就是100朵小红花）即奖励一张百花奖奖状。这一激励竞争机制，能极大地调动了学生们学习、守纪的积极性和主动性，促进了班级工作的开展。3单元检测卷这是每学完一单元内容之后，对学生知识、能力及方法习惯、情感态度价值观的检测。卷上有量化的评分，也有质性的评价。有教师、家长的寄语，也有学生的自我反省等内容。4课外识字本学生们将看电视、上街、收集商标、课外阅读等渠道识的字或抄写或粘贴于课外识字本上，作为学生的课外识字成果装于成长记录袋中。5有意义的作品让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之，只要学生乐意，能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。6搜集的资料为适应未来信息社会的要求，在教学有的课文之前，特别要注意让学生搜集资料。其目的不仅是为了培养学生收集信息、处理信息的能力，也为了让学生在收集资料的过程中，更多地认识社会、了解社会。既可以培养综合实践能力，同时也方便了教学。学生将自己收集到的一些图片、文字资料、生活常识等，挑选最喜欢的，自己认为最有价值的装入成长记录袋内。7学生参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料等也可以装入成长记录袋中。 篇二学生成长档案袋目录及要求一、我的封面设计1、彩色照片。2、姓名、性别、出生年月。3、目录。二、我的成长脚步（一）基本要求（个性介绍）1、我是一颗星（自命主题，例如“你想认识我吗？”“我最喜欢的事”，“我的理想这就是我”。）2、我的太阳系或我爱我家（要有爸爸的嘱咐、妈妈的叮咛等）3、我的银河系或我爱我班（记录班主任、任课老师、小组成员、同桌、好朋友等）（有老师寄语、同桌问候、家长期望等）4、我的小宇宙或我爱学校（记录心中的偶像、家长回音等）。（二）丰富多彩的初中生活1、每学期学习计划，每年2个。（家长期望、老师寄语、同学互评）2、成绩回顾或各阶段优点卡（或进步卡）3、最佳作品（书法、绘画、照片、制作等）（分别加上题目：如“我的字真漂亮”“我的画真好看”“我的摄影水平真高”“我的手真巧” ）（每期都要收集）4、优秀作业5、我心爱的日记6、优秀文章7、每个学期各学科最佳考卷部少于一套；8、所有获奖证书、奖品照片或复印件等。9、参加社会实践活动、社会公益活动、环保活动的记录或证明（村、镇、社区、厂矿、商店盖章有效）；10、为困难群体、个人或者其他需要帮助者：如希望工程、残疾人、失学儿童、贫困或灾区提供帮助的记录或证明等；11、每学期有一份与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告；12、体检基本情况；13、我看过的好书内容简介或读后感、读书笔记等以及自己整理的学习资料14、家校互动手册15、阶段性质反思或自我感悟（每学年2篇以上）16、各学期总结。（三）注意事项：1、作品、证书、作业、文章等，每期都要收集，并注明实践及收集的原因。2、综合素质评定A级除了“基本要求”必有以外，还必须提供“初中生活”规定的14条以上证据，且证据客观、真实。3、综合素质评定B级除“基本要求”必有以外，必须提供12条以上证据。4、综合素质评定C级除“基本要求”必有以外，必须提供10条以上证据。5、除了“基本要求”低于10条的，综合素质评定只准评为D级。 篇三学生成长档案袋目录及要求一、我的封面设计1、彩色照片。2、姓名、性别、出生年月。3、目录。二、我的成长脚步（一）基本要求（个性介绍）1、我是一颗星（自命主题，例如“你想认识我吗？”“我最喜欢的事”，“我的理想这就是我”。）2、我的太阳系或我爱我家（要有爸爸的嘱咐、妈妈的叮咛等）3、我的银河系或我爱我班（记录班主任、任课老师、小组成员、同桌、好朋友等）（有老师寄语、同桌问候、家长期望等）4、我的小宇宙或我爱学校（记录心中的偶像、家长回音等）。（二）丰富多彩的初中生活1、每学期学习计划，每年2个。（家长期望、老师寄语、同学互评）2、成绩回顾或各阶段优点卡（或进步卡）3、最佳作品（书法、绘画、照片、制作等）（分别加上题目：如“我的字真漂亮”“我的画真好看”“我的摄影水平真高”“我的手真巧” ）（每期都要收集）4、优秀作业5、我心爱的日记6、优秀文章7、每个学期各学科最佳考卷部少于一套；8、所有获奖证书、奖品照片或复印件等。9、参加社会实践活动、社会公益活动、环保活动的记录或证明（村、镇、社区、厂矿、商店盖章有效）；10、为困难群体、个人或者其他需要帮助者：如希望工程、残疾人、失学儿童、贫困或灾区提供帮助的记录或证明等；11、每学期有一份与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告；12、体检基本情况（七、八、九年级）；13、我看过的好书内容简介或读后感、读书笔记等以及自己整理的学习资料14、家校互动手册15、阶段性质反思或自我感悟（每学年2篇以上）16、各学期总结。（三）注意事项：1、作品、证书、作业、文章等，每期都要收集，并注明实践及收集的原因。2、综合素质评定A级除了“基本要求”必有以外，还必须提供“初中生活”规定的14条以上证据，且证据客观、真实。3、综合素质评定B级除“基本要求”必有以外，必须提供12条以上证据。4、综合素质评定C级除“基本要求”必有以外，必须提供10条以上证据。5、除了“基本要求”低于10条的，综合素质评定只准评为D级。荥阳市第一初级中学2012年6月篇四学生成长档案袋 学生快乐成长记实袋学生档案袋评价记录表（一） 我快乐成长： 自我评价： 同学评价： 我的反思：说明1每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。 2利用每周的班会进行小组分享。3可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。学生课堂参与评价表学生档案袋评价记录表（二） 我的座右铭：_我的学习收获：_自我评价：_同学评价：_我的反思：_ 说明1每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2利用每周的班会进行小组分享。3可以从倾听、发言、合作、创新等评价。 4学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。 学生项目参与评价表学生档案袋评价记录表（三） 项目简介： _自我评价： _同学评价： _我的反思：_ 说明1每周记录自己在学习中一些重要的收获。 2利用每周的班会进行小组分享。3可以从倾听、发言、合作、创新等评价。 4学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。单元、单项测试评定学生档案袋评价记录表（四） 我要总结提高： 同学评价： 教师评价： 我的反思、追踪：说明1每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。 2利用课余时间与其他同学进行对照。 3教师要给予及时的指导。4学生还可以根据自己的情况，在过一段时间后进行反思对照。优秀作品集学生档案袋评价记录表（五） 我的体会：_同学评价：_教师评价：_我的想法：_ 说明1学生自己设计。2也可以与其他同学合作，如文艺演出等等。 3要有自己的特色。月度记录表学生档案袋评价记录表（六） 同学评价：_家长评价：_教师评价：_我的想法：_ 说明1每月进行一次。2让家长参与评价，让家长走进课堂，引导家长用满含激励的语言评价学生，帮助家长建立促进学生发展的新理念，形成与家长沟通的网络，共同激励学生健康成长. 期末测验记录学生档案袋评价记录表（七） 学校 班级 姓名 时间成 绩 表我的总结： 再 测 成 绩 表 我的反思：说明1期末成绩要用到相对分数。 2如果排队，采用匿名排队。3如果学生对自己的成绩不满意，允许再考试。篇五屈亚飞 同学们，学校是你放飞理想、快乐成长的乐园， 是你人生的起点。 在小学阶段，最主要的任务就是培养自己广泛的 兴趣爱好和养成良好的习惯。从某种意义上说，养成 良好的习惯，比学会知识更重要。 滴水能穿石， 溪水汇成河。 只要我们从现在开始， 从身边的小事做起，从每一个细节开始，与习惯交朋 友，每天进步一点点，每天收获一点点，你就会发现 自己就是最快乐、最健康、最优秀的！目1、个人资料照片 2、个人基本信息表 3、我的良师益友 4、一年级资料 （1）成长足迹 （2）原创天地 （3）成果展示 （4）综合素质评价表录7、 二年级资料（1） （2） （3） （4） 8、 三年级资料（1） （2） （3） （4） 9、 四年级资料（1） （2） （3） （4） 10、五年级资料（1） （2） （3） （4） 11、六年级资料（1） （2） （3） （4）个人基本情况信息表填表日期： 姓 名 性别 身体状况 家庭住址 民族 出生年月 政治面貌出 生 地 身份证号 所在班级 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想 血型家庭重要成员 姓名 爸爸 妈妈 兄弟姊妹 工作单位 联系电话一年级 （上） 一年级 （下） 二年级 （上） 二年级 （下） 三年级 （上） 三年级 （下） 四年级 （上） 四年级 （下） 五年级 （上） 五年级 （下） 六年级 （上） 六年级 （下）语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术 语文 美术数学品德体育音乐数学品德体育音乐数学品德体育音乐数学品德体育音乐数学 科学 数学 科学 数学 科学 数学 科学 数学 科学 数学 科学 数学 科学 数学 科学品德 信息 品德 信息 品德 信息 品德 信息 品德 信息 品德 信息 品德 信息 品德 信息体育 综合 体育 综合 体育 综合 体育 综合 体育 综合 体育 综合 体育 综合 体育 综合音乐 英语 音乐 英语 音乐 英语 音乐 英语 音乐 英语 音乐 英语 音乐 英语 音乐 英语一年级 （上） 一年级 （下） 二年级 （上） 二年级 （下） 三年级 （上） 三年级 （下） 四年级 （上） 四年级 （下） 五年级 （上） 五年级 （下） 六年级 （上） 六年级 （下）同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友 同桌 好友我的综合素质评价班级： 学生：低年段（12 年级）综合评价：学 生 自 评 小 组 互 评时间：教 师 评 价 家 长 评 价 综 合 评 价维度要素表现爱国守法 诚实守信 关心集体 行 尊重他人品1.认识国旗，国徽, 知道国歌并逐步做到唱好国歌。 2.认真参加升旗仪式。 3.知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。 1.不说谎话，有错就改。 2.不随便拿别人的东西，借东西及时归还。 1.能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。 2.认真完成集体交给的任务。 1.听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。 2.不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。 3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。 1.知道常用的文明礼貌用语， 会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、 招手、敬队礼等。 2.按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。 3.说话文明，不打架不骂人。 1.积极参加班级值日，学会打扫卫生。 2.知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。 3.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 4.自觉地遵守基本的交通规则。 在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。 1. 2.记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位及联系方式。 3.知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫 这些电话。 1.课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。 2.按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。读写姿势正确。 3.遇到问题能主动大胆请教他人。 1.背诵、复述能力强，各个学科的成绩能达到优良标准。 2.有读课外书的兴趣。 1.善于观察，乐于思考，爱提问题。 2.积极参加科技活动，有金点子和小制作。 1.能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。 2.有自己的好朋友。 1.合作时，能与组员分工协作完成任务。 2.积极参与合作，懂得合作的方法。 1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。 2.积极参加体育运动，不怕吃苦。 3.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。 1.早睡早起，按时作息。 2.饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。 3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。 1.喜欢美的事物，能认真上好艺术课。 2.喜欢看少儿艺术节目。 1.积极参加艺术活动。 2.有简单的艺术作品。素文明守纪环保卫生 养 安全自护学 习 习 惯主动学习学会学习创新实践 乐于交流 学会合作 健康状况合 作 交 往生 活 习 惯生活方式审 美 表 现审美情趣 艺术表现注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 A、B、C、D 四个等级分别评价。 操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级 评价。我的综合素质评价班级： 学生：中年段（34 年级）综合评价：学 生 自 评时间：小 组 互 评 教 师 评 价 家 长 评 价 综 合 评 价维度要素表现爱国守法1.尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好国歌。 2.懂得简单的法律常识。 1.待人真诚，言行一致。 2.作业不抄袭、考试不作弊。 3.答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。 1.积极参加集体活动，多为班级做好事。 2.不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。 1.知道父母和长辈的生日，关心父母。 2.尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处。 3.懂得谦让，不任性，能主动为他人着想。 4.尊敬老师，虚心领教，积极协助老师的教育工作。 1.微笑待人，主动向别人问好。 2.遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。 3.上课专心听讲，遵守课堂纪律。 1.认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整洁。 2.讲究节约，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。 3.爱护公物，不乱刻画，不随意损坏。 1.珍爱生命，不做危险性的游戏，不疯赶打闹；放学上学能结伴 同行。 2.遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。 3.健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。 1.上课注意力集中，学会倾听和表达。 2.自觉按要求完成作业，有订正的习惯。 3.坚持每天阅读课外书籍半小时。 1.各个学科成绩达到良好标准； 2.在老师的指导下学会预习和复习。 1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。 2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。 1.活泼开朗，愿意和同学交往。 2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。 1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。 2.学会谦让和宽容。 1.积极参加运动，养成锻炼习惯； 2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。 3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。 1.早睡早起，劳逸结合； 2.均衡饮食，不挑食不偏食。 3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。 1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。 2.仪表美，穿戴得体。 1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。 2.有自己得意的艺术作品。诚实守信 品 关心集体行 尊重他人素文明守纪养环保卫生安全自护学 习 习 惯主动学习学会学习 创新实践 乐于交流 学会合作合 作 交 往生 活 习 惯健康状况生活方式 审美情趣 艺术表现审 美 表 现注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 A、B、C、D 四个等级分别评价。 操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级 评价。我的综合素质评价班级：维度 要 素高年段（56 年级）综合评价： 时间：学 生 自 评 小 组 互 评 教 师 评 价 家 长 评 价 综 合 评 价学生：表 现爱国守法 诚实守信 品 关心集体1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事 2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。 1.讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。 2.学会保护尊重自己和别人的隐私。 3.知错就改,敢于