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幼儿教育：_大班语言活动设计：儿歌铅笔盒里的朋友教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班语言活动设计：儿歌铅笔盒里的朋友活动目标1.学念儿歌铅笔盒里的朋友2.知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。活动准备1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。活动过程1.说一说：铅笔盒里的朋友(1)教师念儿歌铅笔盒里的朋友第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。(2)教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?2.学念儿歌(1)教师完整念儿歌铅笔盒里的朋友，幼儿欣赏。(2)了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。教师：有哪些朋友藏在里面?教师：我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?教幼儿正确的握笔姿势。教师：你是怎么画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。教师：卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么?橡皮的用处又是什么呢?请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。幼儿学念儿歌铅笔盒里的朋友。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。第 3 页 共 5 页大班语言活动设计：排图讲述醉狐狸活动目标： 1、对排图讲述活动有兴趣，通过活动懂得害人终害己的道理。 2、能根据图片的内容思考故事情节发生的顺序并正确排列图片。 3、根据自己排列的图片，有序、连贯的讲述故事内容。 活动准备： 让幼儿了解什么是酒米。 活动过程： 1、教师提问导入：有一只狐狸醉了，你们猜猜它是怎么醉的？醉了后又会发生什么事情呢？ 2、教师打乱图片顺序，逐一出示图片，引导幼儿观察并讲述。 （1）、出示图一，提问：这只狐狸手里拿的是什么？你们猜猜它在干什么？它为什么要这么做？ 幼儿观察后请23个幼儿讲述，教师进行简单的评价。 （2）、出示图四。提问：发生了什么事？狐狸是怎样被猎人逮住的？让幼儿充分想象，并与同伴说一说。 （3）、出示图二和图三：幼儿观察后请12个幼儿讲述狐狸到底是怎样被抓住的？是否与自己刚才的想法一致。教师引导幼儿从情节的编构、语言表达等方面进行评价。 3、幼儿分组自由排列图片，完整讲述。 （1）、幼儿自由分组。 （2）、教师交代自由分组活动任务。 （3）、幼儿分组讨论讲述，教师参与其中，了解幼儿的讲述情况，鼓励幼儿大胆想象。 （4）、每组派代表讲述故事，教师引导幼儿进行自评和互评。 4、教师绘声绘色的讲述自己编排的故事，为幼儿引进新的讲述经验。 5、幼儿再次排列图片，自由讲述故事。教学随笔 ： 开始这个导入使幼儿对后面的事情产生了很大的好奇。 活动反思：学习本课后，幼儿又接触到了一个新的知识：排序。这是他们以前没有看到过的，他们感觉很新鲜。通过老师的指导，大部分幼儿能够排 列出正确的顺序，说出故事
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