(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册基本笔画——撇.doc

写字课撇的写法教学设计七中于婷一、教学目标：1.区别5种撇的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好其中斜长撇和平撇两种撇。2.运用“三度四适法”写好带有这2个基本笔画的典型例字“命、敌”，进一步巩固“三度四适法”的书写方法，提高笔锋效果，写好汉字。3.种用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力。4.通过笔锋和字形的训练，使学生进一步体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、教学重点： 掌握笔画及例字的书写方法。3、 教学难点： 利用三度四适法写好每一个汉字。4、 教学模式： 自主实践，体验探究。5、 教学用具： 多媒体课件、实物展示台投影。六、教学过程：（一）导入新课1.利用多媒体展示汉字由甲骨文发展到今天的楷书、行书和草书的演变过程，看过之后有何感受？（生答）教师引言：汉字是可以作为艺术品来欣赏的语言文字。2.应该说写好汉字是一个人学习、工作、生活中最重要的基本功和最基本的文化素养。在众多人面前能将你的一手好字展示出来，的确是值得我们骄傲的一件事！那还有谁想练就一手好字呢？（生举手）3.怎们样才能练就一手好字呢？需要掌握正确的写作姿势和握笔姿势。都有哪些不好的写字姿势？这些姿势都带来哪些危害？学生总结，最后老师用多媒体展示图片。由学生演示握笔姿势。4、多媒体展示写字歌，学生齐读。5.这节课就让我们利用三度四适法共同来上一节写字课，相信只要大家努力学习，你们一定会有更大的收获。（二）重温“三度四适法”，加深理解1.上学期，我们的写字课上运用了什么方法写的字呢？（三度四适法）2.那什么是三度四适呢？（生答，同时出示屏幕：“三度：角度、力度、速度；四适：零部件的比例大小适宜、零部件间的距离远近适当、零部件间的位置偏正适中、笔画自身的弯折倾斜适度。）3.其实，三度可以说是对于笔画来说的，而四适则是对于整个字的结构来说的。那这节课我们就运用三度四适法再来练习几种撇及相关例字的写法。（三）运用“三度”，练写笔画1.在众多笔画中，撇是一个很重要的笔画。撇共有五种，学生认读。这节课我们先来学习前2种撇的写法。（出示：斜长撇；平撇。）2.讨论写法：要写好这两种笔画，我们就可以用三度法来写（力度、速度、角度）我们先来看看斜长撇，你们看它有什么特点？3.学生组内交流并汇报，师总结。4.师在实物投影上范写，边写边讲解。（在45顿笔向左下方行笔，力度由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖）5.看明白了吗？谁想来试一试？（指名试写，其他人观察书写要领）6.学生在本上试写斜长撇，并交流互评，取长补短，师巡视指导。7.写得真不错，看来斜长撇大家会写了，依此类推，我们看看另一类平撇又如何写呢？（生观察讨论平撇的写法。）8.指学生汇报，师引导。 平撇：向右下45斜顿笔后向左行笔，比斜短撇稍平些，由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖。9.指名试写，其他同学观察写法。10.全体学生自己练写，师巡视指导。11.老师选了几名同学的作品，大家共同来看一看。（展台出示作品）12.学生自评；再互评。每种撇各有什么优点，以及还有哪些地方需要改进。（四）运用“三度四适法”，书写例字1.刚才我们练习了几种撇的写法，现在我们就把这几种撇放到不同的字中，运用三度四适法来练习写一写相关的汉字。2.出示相对的字：命、敌（贴在相对的位置上）请同学们观察一下每个字的不同结构，再试着写一写，边写也可以边想一想：还有什么不理解或不会写的地方。（同时指名到实物投影处书写。）3.学生评议前面同学书写的汉字，师引导评价。4.在写字中你们有没有遇到不好写的地方呢？提出来让我们共同来解决。（生说，大家一起想办法。）（五）拓展延伸，触类旁通1.刚才我们对带有每种撇的字只是选取了其中的一个字来练习，其实我们祖国的汉字有很多，只要大家能举一反三，我们才能真正地提高自己的写字水平。下面，请大家想一想，与这两种撇相对的还有哪些字呢？（生说，师每种选两个字写下来）2.按照我们刚才掌握每种撇的写出法，请大家自己再次在本上练一练，注意运用四适法，找准每个字的结构。（生写，师巡视。）3.选有代表性的字展示，师生评价。（六）总结方法，激发自信 这节课，大家都很认真地运用了“三度四适法”来书写了两种撇及相关汉字的写法，在以后的写字中，只要大家用心运用“三度法”写好笔画，写出字神