江苏省江阴市八年级体育与健康上册《单腿蹬地翻上成支撑》说课课件.ppt

单杠 单腿蹬地翻上成支撑 一 教材内容 1 单腿蹬地翻上成支撑2 素质游戏 二 指导思想 积极贯彻 健康第一 和 以学生发展为中心 等教育理念 突出体育学科以身体练习为主要手段 以增进学生健康为终极目标的一门课程 以学生为主体 激发学生的学习积极性和兴趣 运用自主 合作等学习方式 让学生在自主 互动 尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣 从而在体育学习中增进学生之间的交流 共同感受体育运动所带来的快乐 也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础 三 教材分析 第一节课 跳上成支撑前翻下及利用单杠进行的各种素质练习第二节课 学会上步蹬地踢腿 引臂吸腹的动作 在保护和帮助的情况下 完成单腿蹬地翻身上动作第三节课 能够完成倒肩翻臀的动作 建立动作流程 完成单腿蹬地翻身上动作第四节课 独立完成与巩固提高 四 学情分析 本课教学对象是初二学生 她们的年龄多数在14 15岁左右 正处于生长加速期 朝气蓬勃 富有想象力和创造力 也有着很强的求知欲望和表现力 通过一年的学习 在学习能力和技术水平上都有了一定的基础 所以在教学过程中 根据初二学生自身特征制定教学目标 手段和方法 由于男女生之间也存在着一定差异性 男生的上肢和腰背肌力量优于女生 因此必须通过分层教学和趣味教学相结合的方式 促进男女生的平衡发展 有效的完成本课的教学任务和目标 五 教学目标 根据以上教材分析和学情分析 制定如下教学目标 1 学习和了解单腿蹬地成支撑动作的技术原理 进一步建立单腿蹬地翻上成支撑的动作概念 培养学生参与学习的兴趣和爱好 2 通过学习 使80 左右的学生能掌握单腿蹬地翻上成支撑的动作方法和技术要领 发展学生力量 灵敏 协调性 培养空间感和平衡能力3 学生能积极参与各种练习 培养学生克服困难 勇敢顽强和自信的精神 增强同伴间互帮互助相互协作的安全意识 六 重点 难点 重点 倒肩抬头 并腿翻臀难点 翻转的时机和协调用力 七 教法和学法 教法 教师主要采取示范讲解 提问作答 分组集体练习法 纠正错误法 个人展示法 游戏比赛法等教学方法 达到传授单腿蹬地翻上成支撑的技术知识和技能的目的 学法 本课充分体现了学生的 自主学习 合作学习 探究学习 的新课程学习方式 即 自主学习 看图解学动作 合作学习 小组间的互帮互助练习 小组间的比赛练习 探究学习 自主创新练习 八 教学流程 一 开始部分 课堂常规目的 加强纪律教育 明确教学任务 集中学生注意力 提高兴奋性 二 准备部分 1 慢跑热身围绕单双杠两侧进行慢跑 听教师口令变化慢跑动作 如 绕单双杠s型跑 集体拉手钻单双杠 2 准备操各关节的活动 5 6节 专项准备 单双杠杠上活动 拉杠悬垂 杠上停留3秒 杠上移动等 三 基本部分 步骤1 1 完整技术动作示范教师示范讲解单腿蹬地翻山成支撑动作要领 讲解本课重点 倒肩抬头 并腿翻臀 学生两人一组进行模仿练习 一人练习 一人保护和帮助 讲解保护帮助的方法 保护者站在单杠前侧方 一手扶肩 一手托腿 教师巡回指导 个别纠正步骤2 2 辅助练习利用双杠练习 由手外握的蹲悬垂 做收腹举腿翻转成后蹲悬垂 及其还原动作两手外握 做收腹举腿成挺身倒悬垂 静止后两手拉杠收腹分腿脚跟钩住杠 翻上成分腿骑撑 步骤3 3 利用辅助器械的改进体会拉压杠 腹贴杠的技术动作 要点 平躺栏架下 通过同伴的扶肩托退来完成拉杠引体 腹贴杠的动作4 蹬高物做翻上动作 设置踏板和标志物进行练习 将学生总共分成八组 踏板由低到高放置 按照不同身高进行分组练习 看准标志物方向进行练习保护着一手扶肩 一手托腿 帮助身体向上翻 当翻至杠上是换手一手托腿 一手扶肩 帮助挺身成支撑目的 解决学生翻不到杠上 摆动腿方向不对的问题 三 基本部分 4 教师巡回指导 纠正错误动作 教师适当的参与各组的练习 给学生作出准确到位的示范动作并进行交流 加深师生间的感情 使学生在轻松的气氛下进行学习和总结 错误动作 发现问题及时纠正 即解决了问题 又提高了效率 5 根据学生掌握技术的情况再次进行分组 基本组 在帮助下完成动作优质组 独立完成 并改进细节 完美动作帮助组 在帮助下完成动作 降低练习难度完成动作 6 根据各组练习后的情况组织进行展示 师生互评和总结 7 过小车 游戏将学生分成八组 两人一组 游戏开始前 做好前排同学做好附撑分腿成 小车 后排队员站在前排队员两腿之间 两手我前排队员的踝部 做推车人 听到口令后 后排队员以退小车状配合前排队员两臂交替撑地地快速向前行进 过这番线 两人交换角色返回起点 以先返回起点的组为胜 四 结束部分 1 在瑜伽音乐声中 由教师带领进行球操的放松练习2 课后小结 互评和教师点评 3 宣布下课 4 回收器材 九 场地器材 单双杠8付栏架8付垫子8张跳箱盖8付标志物8个录音机一只 十 学生身心状态预计 整堂课的练习密度为4