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陋室铭教学设计 姓名 杨跃华 学科 语文 年级 七 班级 129 备课日期2017.03.6课题：第十六课 短问两篇学习目标： 1、掌握文言实词，翻译全文。 2、领悟作者在文中流露的思想感情。 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。 4、体会文章所揭示的深刻道理。教学重难点 1、掌握文中重点文言实词。 2、领悟作者在文中流露出得思想感情。 教学时间：2课时 第一课时 陋室铭 教学过程：一、创设情景（用一两句话表述） 同学们，你能告诉我们大家，你的座右铭是什么？谁来告诉我什么是铭?今天我们就来学习一篇千古铭文来自刘禹锡的陋室铭。二、学习目标（含重难点） 1、掌握文言实词，翻译全文。 2、领悟作者在文中流露的思想感情。 3、理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。 4、通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。 教学重难点 1、掌握文中重点文言实词。 2、领悟作者在文中流露出得思想感情。三、自主学习（15-20分钟） 1.给下列红色的字注音 德馨（ ）鸿儒（ ）苔痕（ ）案牍（ ） 2.朗读 3.疏通课文 山不在高，有仙则名（出名、闻名） 水不在深，有龙则灵。（ 灵异的（水） ） 斯是陋室，惟吾德馨。（这）（只）（香气，指（品德）高尚） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（大学问家）（没有什么学问的人） 可以调素琴，阅金经。（弹） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ 指（嘈杂的）音乐声）（使扰乱 ）（使劳累） 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（有什么简陋的呢）4.结合注释翻译四、合作探究 1、这篇课文在语言文字上有何特点？ 2、 文章是如何引出陋室的？陋室, 陋室，陋在何处？ 3、陋室，陋室，真的陋吗？那么，本文从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。 5、 展示点拨1. 让各小组展示讨论结果。2.教师点评归纳。6、 达标测评 1.下列句子停顿标错的一项是（ ） A、山/不在高，有仙/则名。 B、谈笑/有鸿儒，往来无/白丁。 C、斯是/陋室，惟吾/德馨。 D、无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 2.下列分析最正确的一项是（ ） A、陋室铭，作者刘禹锡主要想告诉读者：陋室不陋，身居陋室，乐在其中。 B、陋室铭，主要讲刘禹锡不慕荣利、喜爱陋室的思想感情。 C、陋室铭，运用托物言志的写法，通过赞美简陋的居室，表达作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情操。 D、陋室铭，通过和诸葛亮、杨子云的居室的类比，表达了作者也想建功立业、不甘寂寞的愿望。 填
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