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文档简介

班级 姓名 小组 月 日淮南28中“532”生态课堂一课三测学案主备教师：袁梅兰 课题马说学习目标、掌握文中的主要实词和虚词的用法。、理解马说所阐明的深刻道理，学习托物寓意的写法。、了解“说”的体裁特点。重点掌握文中主要实词和虚词的用法。难点 理解文中所阐明的深刻道理。预 习 检 测 作者链接： 韩愈（768824）字退之，河阳人，唐代著名的思想家、文学家、哲学家，他的散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，早孤，由嫂抚养。刻苦自学。作品都收在昌黎先生集 一、读准字音1、祗（ ）、2、辱（ ）、3、槽枥（ ）（ ）、 4、石（ ）、 5、骈（ ）、 6、食马者（ ）、7、食不饱（ ）、8、才美不外见（ ）、9、策（ ）、10、邪（ ）二、解释下列加横线的词语1、虽有名马（ ） 2、祇辱于（ ） 3、骈死 （ ）4、是马也（ ） 5、才美不外见（ ）6、与常马等 （ ） 7、 安求（ ） 8、 食不饱 （ ）9、策之不以其道（ ）（ ）10、执策（ ） 11、其真无马邪（ ）（ ）我的困惑(学生)：课 堂 训 测1、写出下列句中的通假字：a、食之不能尽其材_通_ _通_b、才美不外见_通_c、其真无马邪_通_2、理解课文填空： 文章借有关伯乐与千里马的传说，将_比作“伯乐”，将_比作“千里马”，文中集中抨击了_的社会现象。3、本文通篇不理千里马，难道只是说“马”吗？ 拓展延伸： 在韩愈生活的那个年代里，有千里马难遇伯乐，我们现实生活中是否还有此现象？如果自认为是千里马又没有伯乐，该怎么办？归纳总结达 标 考 测中考链接：1、解释加横线词在文中的意思（1）一食或尽粟一石（ ） （2）才美不外见（ ）（3）安求其能千里也（ ） （4）执策而临之（ ）（5）且欲与常马等不可得（ ）2、翻译下列句子（1）食马者不知其能千里而食也。（
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