2018届九年级语文上册第二单元5白杨礼赞教案鄂教版.doc

白杨礼赞【教学目标】1 、白杨树的象征意义2、文章行文线索和凸显赞美之情的方法3、结合文本理解各种手法（象征的艺术手法；铺垫、衬托的表现手法；排比、反问的修辞手法）的意思和作用。【难点和重点】1、“不平凡”的线索作用2、对比和烘托、衬托的巧妙运用【教学过程】一、导入由复习“象征”概念入手。1、象征：通过特定的容易引发联想的具体形象来表现与之相似或相近特点的思想感情的艺术手法。2、哪些表现手法运用到了象征？托物言志、借物喻人。二、齐读本文，思考本文中的白杨树象征着什么？（西北抗战军民）三、扣线索：1、白杨树有什么特点？（不平凡）看看文中出现了几次“不平凡”（四次）2、他们各自的含义和作用是什么呢？（再读文章）四、理清线索1、第1段中的“不平凡”有何含义和作用？（礼赞、总领全文）2、第4段中的“不平凡”有何含义和作用？（总结23段，表现白杨生长环境的不平凡）3、第6段中的“不平凡”有何含义和作用？（总结5段，表现白杨生形象的不平凡）4、第8段中的“不平凡”有何含义和作用？（总结7段，表现白杨生气魄的不平凡）5、总结：文章按照“总分总”的结构，其中分说部分又可以分为三个部分。五、探究文本1、体会2、3段之间的关系看看2、3段是怎样表现白杨树的不平凡？（铺垫：在主要人物、事物出场前，做一些必要的基础性描写。）第2段是属于什么描写？（自然环境描写）2、对西北自然环境的描写刻画的是什么样的景象？（黄绿错综）表现了什么特点（无边无垠、坦荡如砥）引起了作者什么样的感情？（雄壮、伟大）还有呢？（单调）3、看看，这些对景物的描写和所引发的作者感情对下文白杨树的出场起到了什么作用？（正衬、反衬白杨树的不平凡）（所谓正衬，就是利用与主要形象相类似的次要形象从正面衬托主要形象。所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。）4、朗读第二部分，说说这一部分表现了白杨树什么的不平凡？（外部形象）从那几个方面来表现这种“不平凡”的？（枝干叶皮）他们各自又有什么特点？（枝：笔直；干：靠拢；叶：向上；皮：光滑）比较一下这种描写手法与春一课中对“春草”“春风”“春雨”的描写，尝试着说说两者的区别？那么，这是什么手法呢？（白描：使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出形象的特点）5、朗读第三部分，说一说这一部分表现了白杨树什么的不平凡？（内部气质）对应这前一部分的内容，说说表现了哪些不平凡的气质？（傲然正直、紧靠团结、向上进取、朴质严肃）仔细阅读第7段的8句话，说说可以分为哪两个部分？为什么要拿“好女子与伟丈夫”来做对比？（欲扬先抑手法：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。）为什么用此手法？（突出表现白杨树精神气质的不平凡。）再看后面四个句子，说说运用了什么修辞手法？（排比：利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。）体会由树到民到兵到精神的联想。（讲解此部分中所涉及的时代背景知识）6、总结：这三个部分之间的关系是什么？（层层递进，衬托出作者对白杨树的赞美之情）7、第9段为什么拿楠木来与白杨树作比较？（