幼儿园中班科学：颗想长大的种子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学：颗想长大的种子(四篇)目录：幼儿园中班科学：颗想长大的种子一幼儿园中班科学：不样的指纹二幼儿园中班科学：会吹气球的瓶子三幼儿园中班科学：会说话的红色四- 1 -幼儿园中班科学：颗想长大的种子一活动目标：1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。活动准备：1、中2班绿色家园责任田的照片；2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频；3、记录纸（小苗的形状）、记号笔、展板。活动过程：一、引出主题1、前几天，我们在责任田里种了什么？（花生）它们发芽了吗？（没有）这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！二、种子宝宝在长大观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。1、春雨（1）这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。（2）种子宝宝喜欢它吗？为什么？下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。2、太阳（1）谁来帮忙了？太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。3、蚯蚓过渡：还有谁也会来帮忙呢？（1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？（2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。（3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。三、帮助种子生长1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。2、幼儿记录帮助种子长大的方法：（1）介绍记录纸这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。提问：一张纸上记录几种方法？假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。（2）幼儿记录3、交流分享：（1）说一说你有什么好方法帮助他们？（2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演）总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！3 / 11幼儿园中班科学：不样的指纹二活动目标1. 感知每个人的指纹都是不一样的，了解指纹的作用。2. 尝试用指纹进行拓印。活动准备“黑猫警长”录像、指纹考勤机等图片、橡皮泥、印泥、纸等。活动过程1.了解指纹(1)这是什么？它们有什么不同吗？（有纹理，有线条，有一个一个的圈），,它们有一个好听的名字，叫做“指纹”(2)引导幼儿仔细观察比较。小结： 同一个人手指的指纹是不同，而每个人的指纹也不同。指纹分为弓形指纹，箕形指纹，斗形指纹。2.指纹的作用(1)你们知道指纹有什么用？（幼儿讨论）(2)我们一起来看一段录像，看看黑猫警长是怎样利用指纹破案的。(3)指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？老师出示图片 让幼儿了解更多有关指纹的科技产品a指纹考勤机b. 光学指纹鼠标c. 指纹保险箱d. 指纹锁小结：每一个人的指纹都是不一样的，而且指纹不会随着年龄的改变而有所变化，因此可以利用指纹的特点来帮助我们辨认人。3.拓印指纹(1)怎样将指纹复制下来，有什么好的方法吗？（幼儿讨论）(2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上、印泥上印指纹等。(3)幼儿拓印指纹活动生成及建议1.在此活动开展期间可让孩子对指纹有所认识，让家长在家引导幼儿观察，比较自己和爸爸*指纹。2. 和家长进行沟通，上网找找资料发现更多的秘密。有条件的家庭可以让孩子接触一下关于指纹的科技产品。3. 与艺术领域相结合手指按上印泥敲印在纸上，并且添画。利用幼儿的手指作品还可以装成一本小人国的书，把自己的作品编成故事，可以讲给小朋友听。5 / 11幼儿园中班科学：会吹气球的瓶子三活动目标：1、乐于参与科学探索活动，和同伴合作做实验的兴趣，对实验现象具有好奇心。2、能仔细观察实验中发生的现象和事物的变化.3、激发幼儿科学探索的乐趣，体验成功的快乐。活动重点难点：重点：和同伴合作做实验的兴趣，对实验现象具有好奇心。难点：了解“瓶子吹气球”实验的科学原理。活动准备：气球、醋瓶、（每人一个）小苏打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好奇实验室，操作过程的图片，dvd视频。活动过程：师：hi,大家好，我是好奇博士，欢迎你们今天来到我的好奇实验室,。为了庆祝你们的到来，我为你们准备了很多礼物。一、 吹气球比赛导入，激发幼儿玩气球的兴趣。师：1、猜猜我给你们带来了什么礼物，猜谜：它呀说大就大，说小就小，猜猜是什么？师：2、提问：见到气球，你们最想干什么？幼：（自由猜想）3.、幼儿人手一个气球听好奇博士口令进行10秒钟倒计时的吹气球比赛。师：请出吹气球较快的幼儿，与好奇博士比吹气球谁的更快一些，提问：（为什么好奇博士赢了，我是用什么来吹气球）师：你们想知道瓶子为什么可以吹气球吗？请小朋友上来试试看用瓶子吹气球。幼：4、（教师出示一瓶子）请幼儿猜测并自由探索：瓶子能吹气球吗？可以怎么吹？请幼儿示范。师：吹气球是一项很重要的发明，你们谁愿意参加这个发明啊，请你们一起来完成实验开始前，要求小朋友们，认真的，仔细的观看，科学实验：瓶子吹气球。认识苏打粉、白醋。二、 交代实验要求和步骤1、介绍幼儿认识实验所需的材料：白醋，小苏打粉，漏斗、勺子、醋瓶2、观看dvd视频。你们看明白了吗？首先怎么样，请那个小朋友能复述一下。3、观看图片，加深孩子们对实验的步骤和要求。教师（好奇博士）边讲解边操作：利用漏斗先将杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在气球中装入1-3勺子小苏打粉，把气球口拉开套在瓶口上，把气球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同时一手紧握瓶口，另一手轻轻摇晃瓶子。（提醒孩子注意观察摇晃时瓶中出现的现象和气球发生的变化）4、请幼儿说说观察到的现象，询问孩子们瓶子上装了什么东西？放入这些东西瓶子里发生了什么变化.5、与孩子们讨论气球被吹大的原因。6、教师简单介绍实验原理：小苏打粉（碳酸氢钠）遇到醋，会在瓶子里发生碳酸碱性从而产生二氧化碳，当二氧化碳气体上升时，就会进入套在瓶口上的气体里占据空间，气球就慢慢被吹“大”了。7、纠正或讨论，成功与失败的原因。三、 幼儿做实验教师强调实验要求：1、今天我们用的的材料是用醋瓶子来做实验，是玻璃的，容易打碎，请小朋友们一定要轻拿轻放。2、告诉幼儿醋和小苏打粉可能会对人的皮肤等产生伤害，要求幼儿做实验时，一定要注意，别弄到眼睛，嘴巴，避免受到伤害。3、提醒幼儿要先把气球嘴巴张大后在套在瓶口上，注意要小心一点不要弄破气球，以免漏气造成实验失败。4、强调在把装有小苏打粉的气球套在瓶口时注意千万别先让气球里的小苏打粉进入瓶子，要等套好密封好气球口后才能让小苏打粉进入瓶中并轻轻摇晃。5、启发幼儿若实验时遇到困难可以找老师（好奇博士）帮忙，两两合作完成实验。8 / 11幼儿园中班科学：会说话的红色四教材分析：人的色彩感知并不局限于视觉所见，而是内心体验与外部观察互相交织、重叠、组织起来的整体认识。会说话的红色需要幼儿外部感知与内心体验的互相交织等来整体认识，是丰富与加深幼儿对红色的整体认知的适宜教材。中班幼儿对色彩较敏感，红色是他们最熟知的一种颜色。生活中幼儿所接触的红色物品都是具体形象的，他们对不同红色物品所蕴涵的不同意义及象征性意义的理解是有局限的。鞭炮、红包、灯笼、中国结等是幼儿生活中常见的，中班幼儿虽然说不出这些红色物品的象征性意义是什么，但其蕴涵“吉祥、喜庆”的意义他们能感觉到、体会到。所以，通过组织会说话的红色的教学活动，他们能知道红色在生活中的不同意义，从中初步理解红色象征吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。学习目标：1、体会红色所带来的视觉感受及红色在生活中的不同意义。2、制作庆典饰物，体验红色带来的喜庆与愉悦。学习重点：理解红色在生活中的不同意义学习难点：理解红色的象征性意义，如吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。活动准备：1、学前准备：观察、了解周围环境中的红色物品。2、教学准备：（1）教具：四幅不同类别的红色物品挂图，红色大纸一张，泡沫板二张。（2）学具：制作庆典饰品用的红色纸若干，剪刀、浆糊适量。活动过程：（一）你喜欢红色吗独立思考，自由表述说一说：“你喜欢红色吗？为什么？”（幼儿：自由表述自己对红色的喜好并说出原因。教师：倾听幼儿自由表述，了解孩子们对红色的印象。）（二）感知“红色会说话” 体会红色所带来的视觉感受及红色在生活中的不同意义。1、出示红色的纸：“看到红色，你想到了什么？”（幼儿：视觉感受，具体联想，自由表述）教师：倾听幼儿的表述，将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。）2、 依次出示蕴含不同意义的红色物品图片，唤醒、拓展对红色的认知。（1）出示第一组（鞭炮、红包、福字、红灯笼）挂图：“在什么时候，我们会看到这些红色的东西？看到它们，你感觉怎么样？”（幼儿：运用已有经验感知。知道红色能给我们以喜庆、热闹的感觉，使过年、过节、庆祝活动等更有气氛。教师：唤醒幼儿已有经验参与活动，引导幼儿初步理解在中国红色传统上表示喜庆，这些红色物品象征着吉祥、喜庆、热烈的意义）（2）出示第二组（国旗、中国结、世博会中国场馆）挂图：“这是什么？外国人看到这些红色的物品就会想到中国，你知道为什么吗？”（幼儿：了解红色与中国的特殊意义。知道中国的国旗是红色的，中国结和世博会中国馆都是红色的。）教师：引导幼儿初步理解红色蕴涵中国的象征性意义。知道红色是中国的象征，我们是中国人，我们爱中国